分类筛选
分类筛选:

关于现状分析论文范文资料 与高职旅游教育现状分析和有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:现状分析范文 科目:职称论文 2023-12-24

《高职旅游教育现状分析和》:本论文为免费优秀的关于现状分析论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

【摘 要】旅游业的持续蓬勃发展,使高职旅游教育越来越受到各方面的重视.本文以高职旅游教育发展实践为基础,分析探讨高职旅游教育面临的几个重要问题,并探索提出解决问题的对策.以期为高职旅游教育健康发展提供参考依据.

【关键词】旅游教育;高职旅游教育;发展现状

作为世界第二大经济体,中国旅游业是不容忽视的.据世界旅游组织预测,到2015年,中国将成为世界第一大入境旅游接待国、第四大出境旅游客源国、世界最大的国内旅游市场.支撑如此庞大的产业,能否培养出一大批专业化、国际化的高素质人才是关键.

随着旅游业持续快速发展,旅游教育也不断发展壮大.据统计2006年,全国举办各类旅游教育的院校共有1703所.目前,已经远远超过这个数字了,伴随着旅游教育规模的不断扩展和人才市场需求的变化,旅游教育层次结构也逐步趋于合理,现有研究生、本科、高职高专和中等职业教育四个层次.在旅游就业人数中高职毕业生占有非常大的比例,并得到了社会和企业的认可.适时思考高职旅游教育发展背后的问题,有利于高职旅游教育以及旅游业未来的发展.

一、高职旅游教育现状中值得关注的问题

(一)高职旅游教育明显滞后于旅游产业发展

旅游业的迅猛发展,对高职层次旅游人才的需求量极大,但从目前产业需求和人才培养现状来看,高职旅游教育滞后于旅游业的发展.来自国家旅游局的分析认为,中国旅游业的发展在旅游人才供给总量、结构和素质方面都将对高职旅游教育产生一系列的影响和挑战.

高职旅游教育始终是跟在产业后面向前迈进,但是多年追求“适应”旅游产业导致的结果反而是越来越跟不上产业发展的步伐,一个突出的表现就是缺乏对旅游业发展的跟踪.也就是说,对于旅游产业的快速发展,高职院校反应迟钝,并且缺乏及时有效的调整,多年不变的人才培养方法、课程设置和内容距离旅游产业发展的实际需要是越来越远了.这导致高职旅游教育对人才的培养达不到旅游市场对人才的需求.旅游企业缺人,但招来的毕业生却无法使旅游企业满意.为此,如何实现高职旅游教育和旅游产业的无缝对接,需要我们进行认真探索,走出一条高职旅游教育发展的特色之路.

(二)高职旅游教育人才培养定位模糊

旅游管理作为一个应用性很强的学科,根据国外的经验,旅游教育应该是两种导向,即学术导向和职业导向.学术导向的培养目标是毕业生进入旅游管理研究领域;职业导向的培养目标是毕业生深入实践,解决实际问题.我们在大量的实地调查研究中发现,目前最受旅游企业欢迎且需求量最大的是大专、高职层次的旅游毕业生.

全国多数高职旅游院校在人才培养目标中存在定位模糊的问题.不少院校开展旅游教育更多注重的是生存因素,考虑发展的因素少,所在院校为旅游业培养什么类型的人才,是服务操作型人才、基层管理人才、中高层管理人才,还是理论研究人才,目标定位并不十分明确,以致教学计划、课程设置针对性差,不少高职旅游院校甚至专科教育“本科化”、职业教育“普教化”,以至于很难区分本科和专科到底有何区别.

(三)高职旅游课程设置和旅游产业实践脱节

高职旅游各院校开办旅游专业较多注重生存因素而忽视发展因素,为了提高学生就业率,想培养出“一专多能”的全才,课程设置面面俱到、缺乏层次性、针对性,甚至有的院校以本科旅游教育内容为模板进行简单删减,对于旅游业发展的实践变化却缺少关注,教学内容不能紧密贴近旅游业发展实践,导致高职旅游课程设置和旅游业实践脱节,和用人单位要求相背离,严重偏离了高职旅游教育的正确轨道.同时,虽然不少院校的教学正在加大实训课程的比重,但是多数是在实训室内进行训练,实训环境和企业环境相差较大,且教师较少具有企业实践工作经验,无法准确指导学生进行实训,培养出来的人才在知识结构、能力结构方面难以适应旅游业相关岗位的任职要求.

二、关于高职旅游教育发展的思考

(一)高职旅游教育应对旅游产业发展保持敏感度

中国建设世界旅游强国,当务之急是加快实施科教兴旅、人才强旅战略,培养和建设一支高素质的旅游人才队伍.因此,旅游业的发展必将对旅游教育产生重要影响.

高职旅游教育应对旅游业发展,特别是地方旅游业发展保持敏感度,实时感知地方旅游经济建设和发展的最新动态,参和其中,并紧跟旅游建设发展的步伐,进行高职旅游教育的调整和改革,对变化产生反应.只有这样,才能使高职旅游院校培养出来的人才,符合旅游市场的需求,为地方旅游经济发展做出贡献,从而为建设旅游强国做出贡献.旅游人才需求错位现象是旅游业发展和人才培养之间无法有效沟通和衔接的病症.这种现象表明高职旅游教育和旅游行业企业在高技能型人才标准方面,还存在很大分歧.加强旅游业发展和高职旅游教育之间的衔接和沟通正是解决高职旅游人才培养和社会需求脱节问题的根本.

(二)明确高职旅游教育人才培养的目标和定位

不同的旅游教育层级,其人才培养目标必须清晰,定位必须明确,不可以互相混淆,界限模糊,否则培养出来的人才必然不能明确自己能做什么,就业方向混乱,同时因为什么都学习,也造成了什么都不精通,没有自身明显的优势.

高职旅游教育不能简单的将本科旅游教育的人才培养目标拿来作为自己的目标,或者将本科和中职的人才培养目标简单相加除二作为自己的目标,而应根据市场对人才的需求标准,结合高职旅游教育的优势,制定出符合高职教育实际情况、符合旅游业发展需求、具有一定前瞻性的高职旅游教育培养目标;同时,高职旅游教育应定位为高职专科而非其他;从而做到目标明确、定位准确.

(三)高职旅游教育课程设置贴近旅游产业发展实践需求

目前,我国高职旅游教育课程设置基本上是在本院校原有优势学科的基础上开办起来的,旅游教学计划也因此而各不相同,如有的侧重旅游英语、有的侧重地理资源或历史文化,部分院校还充分考虑到服务地方经济,设置了具有地方特色的课程,如开设“黑龙江旅游基础知识”等,应该说从某种程度上都有其合理性.但有一种倾向不容忽视,那就是在课程设置过程中缺乏对旅游业发展实际的关注,缺少和旅游行业企业的沟通.在多年的高职旅游教育实践中,笔者有两点体会:1、高职旅游课程设置应更具有对旅游产业发展实践的针对性、实时性,保持和旅游业发展的关注和沟通,可以请旅游行业相关人士参加到课程设置中,以保证课程开发不脱离旅游业发展实际.2、高职旅游课程设置应更具有高职注重实践能力锻炼的特征,特别是不可将本科旅游教育的课程简单删减拼凑成高职旅游课程.

参考文献

[1]谷胜男.高职高专旅游管理人才培养现状及存在的问题.中国旅游网,2011

[2]曾曼琼.高职旅游教育发展研究.济南职业学院学报,2010

[3]黄文.中国旅游迅猛发展 院校人才培养和市场需求脱节.中国教育报,2008

作者简介

① 出生于1978.11.20 哈尔滨商业大学旅游烹饪学院 旅游管理专业研究生 150076;黑龙江商业职业学院旅游系 讲师 157011

②孙静 出生于1969.12.30 哈尔滨商业大学旅游烹饪学院 教授 博士 硕士生导师 150076

课题名称:黑龙江省职教学会“十二五”规划课题,“北国风光特色旅游开发区建设和高职旅游教育发展研究”,课题编号:GG0515.

现状分析论文参考资料:

论文现状

论文现状怎么写

农村小学教育现状论文

结论:高职旅游教育现状分析和为大学硕士与本科现状分析毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写现状分析和问题分析方面论文范文。

和你相关的