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关于清华大学论文范文资料 与清华大学创客空间考察学习与有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:清华大学范文 科目:职称论文 2024-01-14

《清华大学创客空间考察学习与》:此文是一篇清华大学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

【摘 要】考察学习清华大学创客空间,对清华“三创融合”教育理念、创新创业教育平台搭建、课程设置、赛事活动开展、创客空间设计与建构理念、创客空间生态系统等有了深层次了解,提出了在中职学校建设创客空间、以创客模式对学生开展创新创业教育的基本思路及方法.

【关键词】学生;创客空间创新

一、引言

2015年,我们利用国培的三个月时间,在清华大学参加了融入创客文化、以创新方法结合项目实践的一系列教学活动,通过参观、听报告、听讲座、与创客面对面交流、现场体验等形式,对清华创客空间进行了比较全面的考察学习,收获颇丰.本文侧重介绍清华大学创新创业教育体系、创客空间实施策略及活动开展等情况,力求为中职学校建设创客空间、开展创客教育活动提供参考.

二、清华大学创新创业教育体系

1.以“三创融合”为核心理念

清华大学以价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育模式,推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育,激发和培养学生的首创精神、企业家精神和创新创业能力.

跨界学习,建设挑战性示范课;创业名家面对面、实验室探究,提高学生学习挑战度,促进学科交叉;通过开展百项科技赛事,千项SRT(即清华大学大学生研究训练计划),支持和协同校内创意、创新、创业“三创平台”,让学生体验挑战.深入社会,建设校外实习基地,落实校企联合培养,提升工程实践能力.面向国际视野,共建清华——伯克利深圳学院(TSBI)、全球创新学院(GIX),同时开展暑期研修、交换学习、培养具有国际视野和创新精神的全球创业领军人才.

2.致力打造“三创”平台

(1)组建兴趣团队

2010年建立清华大学学生课外科技兴趣团队(简称“兴趣团队”),以学生科研兴趣和探索精神为出发点,以各学科、领域当今前沿方向为研究内容,以资源匹配、专家指导、团队培养为手段,激发学生创新精神,挖掘创造潜能,帮助学生将兴趣转化为实践,将实践转化为成果.

(2)建设清华i.Center

2013年创客空间协会成立.他们利用清华科研优势,整合国际资源,提供持续的创新课程、竞赛、活动,开展深度业界沙龙、聚会,并以创客种子基金的模式,支持创客团队进行产品开发.

(3)成立清华X-lab

2013年4月25日,清华X-lab成立.其中 ,“X”寓意探索未知(unknown)、学科交叉(cross),“lab”则为体验式学习(action-learning)、团队工作(teamwork).X-lab面向清华学生、校友提供相关服务,通过多种方式,培养和提高学生的创意创新创业素质和能力,促进跨学科团队融合协作.

(4)启动“创+成长”平台

2014年启动“创+成长”平台,致力于服务学生创业.这是一个集平台性、拓展性、商业性为一体的创业平台,针对不同阶段的创业团队,提供长期技术支持与帮助.

3.开发多维立体化课程

为助推创客活动,清华开设了创业导引课程、实验探究与素质拓展课程、挑战性课程、高技术创业管理课程、创新力提升证书课程,还开设MOOC平台“学堂在线”,开通了“中国创业学院”频道.

4.开设创新创业学位教育

为鼓励更多学生进行创客实践,清华开设了创新创业的专业学位,以课内、校内、社会、海外四类课堂,助推课堂教学模式改革,培养学生愿创新、能创新、敢创新,实现三位一体的创新创业人才培养.

5.举办各类赛事及活动

1988年开始,清华长期坚持举办“挑战杯”大学生学术科技竞赛、学生课外学术科技作品竞赛、中美青年创客大赛、校长杯创新挑战赛,同时多次组织学生开展境外短期研修活动.

2014年11月29日,清华大学举行“清华创客日”( Tsinghua Makers’ Day)活动,并决定将每年11月的最后一个周六定为“清华创客日”.

6.形成引领示范影响

2015年,李克强总理“五四”青年节给清华大学学生创客回信,从国家层面充分肯定了其示范引领作用.同年6月11日,由137所国内高校和50家企事业单位、社会团体共同组成的“中国高校创新创业教育联盟”正式启动.

三、清华创客空间(Tsinghua i.Center)

1.基本情况

清华创客空间是面向全体学生的三创活动支撑服务平台,涵盖工程、科学、艺术、人文等领域,支持基础工程综合能力训练、系统性创新思维训练、创意原型产品开发及技术成果产业化等三创生态系统.为学生提供全方位的创意实现服务,“让学生成为梦想的实现家”.

2.i.Center设计与建造理念

清华i.Center以清华大学最大的工程实践教学基地——基础工业训练中心为“三创”活动支撑服务平台.其建构体系的层级结构如下:1F激发创新、2F创新设计、3F创新资源管理、4F加速创新、5F深度创新、6F创业孵化.同时,还开辟有工程文化、深度加工、产品制造等场所.

3.创客空间生态系统

创客空间生态系统以需求方为中心,具备自组织、自成长、自适应和自修复的能力,涉及设备(Service)、空间(Spaces)、服务(Service)、人(People)等元素,各组成元素之间共生、共适并共进,且边界是开放的.

四、中职学校开展创客教育的思考

我们深深体会到创客教育有别于传统教育,通过认真思考,对在中职学校以创客模式开展创新创业教育形成了如下认识和建议:

(1)校园文化建设要全面引入创客文化,大胆鼓励学生追逐梦想、实现创意.(2)设置创客课程,编写创客教材.在教学模式方面,需要打破学科界限,以跨界方式学习,实现“做学教一体化”.(3)充分利用开放实验室、实训室、社团活动室、图书馆等场所,开辟创客空间,应有足够的场地,且确保为创客活动及交流专用.学校要购置创客活动开展所需设备、材料和其他资源,布置好开展创客活动所需要的软、硬件环境,落实专人管理.学生创客宜采用会员制管理.(4)遴选一批创新意识强、综合素质高、技术能力好的文化、专业课教师校外能工巧匠,组建创客骨干教师队伍.教师创客宜采用聘任制管理.(5)精心组织好教学活动,将由浅入深的常规创客课程教学模块与专业创客指导活动、以及竞赛活动和体验营活动等有机结合.引导学生走进创客世界,让他们能够自然沉浸于教学活动中,主动思考、解决问题、协同合作、创意创新.(6)创客活动开展应先在部分专业试点,积累经验,最终在全校形成创客教育的良好氛围.

参考文献

[1]秦君.打造创新创业教育平台,建立人才培养长效机制--清华科技园促进大学生创业工作介绍[J].CHINESE UNIVERSITY,2009,(09).

[2]杨建新,孙宏斌,李双寿,付志勇,顾学雍.高校众创空间建设实践一一以清华大学i. Center为例[J].XDIYIS,2015,(Vo1.25 No.5).

清华大学论文参考资料:

结论:清华大学创客空间考察学习与为关于对不知道怎么写清华大学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文清华大学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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