原创《新农村英语教育教学切入点》：这篇切入点论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
英语是现代教学体系重要的组成部分,无论是教师还是学生都已经充分认识到其重要性.但对于农村地区来说,由于各种因素的限制,教学在很大程度上受到了限制,大多数教师想提高教学质量,也只是心有余而力不足.本人从事农村教学工作多年,深有体会,在此提出几点个人看法以期探讨.
一、农村英语教学的制约因素
（一）环境影响
自古便有“耳濡目染”、“近朱者赤近墨者黑”的说法,可见,环境对人的影响,自古便是不言而喻的.对于农村地区的孩子来说,他们生长、学习的环境受到诸多客观因素的 影响.首先,农村地区的家庭成员一般文化水平并不高,对子女的教育要么是不太在意,要么是方法不对,能真正让孩子走在正规上的家庭,真的是少之又少.因此,一般的学生在很大程度上都无法形成一个正确的英语学习观念.而且,农村地区,受到交通条件、市区距离、基础设施等限制,学生能获取的英语学习资源和培训有限,在社会客观环境上存在弱势.同时,受到学校经费的限制,学校办学条件极为有限,能配备的外教、英语实验室是少之又少,能提供给教师外出深造的机会也是寥寥无几,学生们在学习环境上也存在劣势.
（二）教学材料和教学对象的影响
对于教学材料的选择,大多数农村学校是配合地区教学大纲来选择的,在课程改革的要求下,大多数教材突出创新、前沿、贴近都市生活并突出综合能力的应用,对于农村地区的学生来说,和前沿事物接触少、远离市区生活,很多教材中的内容对于他们来说都是极为陌生的,和他们的生活并不相符合,因此,课本上的知识大多数都不能在生活中得到应用,也体现不出现实的需要.
同时,农村地区的学生们受各种因素的影响,英语底子不太好,各种该有的良好习惯未养成,在实际的学习中非常吃力,导致很多学生在英语学习中,倍受打击,失去了学习的信念.
二、农村英语教学的切入点
（一）最大可能改善学习环境.经济发展水平直接影响了居民文化水平、当地学校的办学条件.但是作为教师,我们无法左右环境,但可以创造条件,笔者认为,在当前形势下,农村英语教学应首先从改善学习环境开始.
首先,学校应充分利用自身的资源,为学生创造耳濡目染的学习条件.让英语学习贯彻到学生的学习、生活中,就要加强英语在学生生活中的影响力,学校可以利用多媒体,如早晚饭时间的广播、机房的电脑等设施设备,播放纯正的英语美文;利用文化长廊、黑板报、校报等传播媒介刊登优秀美文;利用校园活动,如演讲比赛、基础知识竞赛、能力竞赛、辩论赛等开展英语活动.除此之外,还可以创建口语角、英语沙龙、英文作文写作协会等组织,让学生和老师相互切磋相互成长,全面提高.同时,也应该争取教育局、教育厅的支持,加大多学校的资金投入,加强基础设施建设,为学生提供多媒体教学设备、语言室,进一步优化学习条件.
其次,加强课后随访,做好学生家长的思想工作.很多学生在课后由于家长文化素质不高或不太重视,会放松英语学习,笔者认为,学习环境的改善不仅要在学校内,同时也要延展到家庭.笔者认为,学校应该多组织随访工作,定期了解学生在家的情况,监督学生养成良好的学习习惯.同时,还应该多做家长的工作,让家长对孩子的学习重视起来,并鼓励家长用正确的方法辅助孩子的学习,同时,也可以多多交流、了解家长的和孩子的思想动态,不断跟进,加强思想转变.
（二）有针对性的选择教材,适当增减内容.教师要有针对性地选择教材,不能一味的追随.农村地区的学生,底子薄弱,接触的东西少,但很好学,因此,教学中,应选择较容易理解、上手快的教材,同时,教师还应该根据实际情况,有选择地增减相关内容,对于超出实际情况的内容,要适当删减,对于教材中没有,而应该体现的内容要适当增加,让学生环环相扣、循序渐进学到位.
（三）加强兴趣培养.兴趣是最好的老师,对于农村地区学生的英语学习来说,教师要最大限度的利用兴趣.由于办学条件的限制,因此需要我们教师充分发挥主观能动性,创造情境,燃起学生的兴趣.如自制卡片、情境对话、游戏等多种形式,有条件的地方可以使用多媒体课件,最大限度地从声、景、情多个方面对学生进行感染,给予广阔的空间,激起学生的好奇心,激起学习的兴趣.
总之,农村地区的英语教学任重道远,还需要社会各界的共同努力才能从根本上解决问题.作为教师,仅希望以自身的经验和看法为教育事业做出一点贡献,期共同探讨.
（作者单位：北京昌平区成人教育中心）
切入点论文参考资料：
结论：新农村英语教育教学切入点为关于本文可作为切入点方面的大学硕士与本科毕业论文切入点电影论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
