原创《初中德育实践活动有效实施策略》：本文是一篇关于德育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：人类的思想道德意识是从实践过程中发展产生并逐渐完善的,德育的最终目的也是让学生将优秀的思想道德在实践中加以运用.因此,当代初中德育建设应以德育实践活动为主,力求通过实践活动全面发展学生的道德品质和道德实践能力,使学生将道德实践的思维内化,形成引导自身行为规范的一种习惯.
关键词：初中德育；实践活动；劳动教育
正所谓：“读万卷书,行万里路.”要确保初中的德育建设取得实效性,就需要改变传统德育中以思想道德知识教育为主的模式,让学生走出课堂参和到德育实践活动中,从实践中切实发展自身的道德品质和行为修养.德育实践活动首先要具备明确的活动目标,根据目标科学制定细化活动方案,在教师的带领和指导下有效开展并及时进行交流、总结,这样可以使活动的流程更为规范,使学生能够通过参和活动获得更为切实有效的道德教育,以下进行具体介绍.
一、明确活动目标
任何活动的开展都需要具备明确的活动目标,我们在初中德育实践活动中根据发展学生的道德品质和道德实践能力的原则,制定了以丰富思想道德知识,培养锻炼道德实践能力；在活动中体验和教师、同学友好合作的过程,掌握将优秀的思想道德概念充分结合生活解决实际问题的行为方法；发展热爱优秀品德的情感态度,树立正确的个人道德价值观为核心的总体三维目标.根据在初中德育实践活动中的文明礼仪教育活动、劳动教育活动、爱国教育活动、心理健康教育活动等具体活动类型,分别制定细化的三维目标.这样使我们的德育实践活动无论是在整体上还是局部上都具有明确的方向性,可以保证后续的实施过程更为顺利地开展并取得真实有效的活动成果.
例如,我们为学生写作的“共创美丽校园”劳动教育活动,活动内容为教师带领学生走入校园,灌溉校园内的花草树木、清扫校园内的垃圾.本次活动的细化三维目标为：推广普及环境保护知识,锻炼学生的劳动能力；在劳动过程中教师、学生合理分工,引导学生掌握科学的劳动方法；使学生收获劳动带来的快乐,养成热爱劳动、关注公共卫生的价值观.在明确了活动目标后我们依照这个目标制定出了具体活动方案,根据具体活动方案进行有序开展,并在活动过后及时进行交流总结,最终活动目标得到了良好的实现.
二、科学制订活动方案
在具备了明确的活动目标之后,需要科学制订活动方案.在初中的德育实践活动中,活动方案需要充分体现对学生的道德教育作用,并结合学生的实际能力状况进行制定,在保证学生能够通过教师的带领圆满完成活动的前提下,将活动的难度适当提高,以增加活动对学生的锻炼意义.制定一个科学的活动方案,要在活动成员、活动时间、活动范围、活动流程、活动的安全保护以及活动的总结评价等方面做出全面系统的规划,使之后的活动能够根据方案顺利开展,使活动目标能够得到切实有效的落实.
我们的“共创美丽校园”劳动教育活动,充分考虑活动对学生的教育作用以及学生的劳动能力状况,从而制定出了具体的细化方案.将班主任教师和班级全体学生定为活动成员；选择以一学期作为活动的周期,将每周一下午放学后的1小时作为单次活动时间；活动范围控制在校园内,每次活动选择具体一部分校内区域进行劳动；活动流程为首先灌溉校园内的花草树木,之后清理校园内的白色垃圾；班主任教师负责活动中的安全保障工作,对学生进行安全知识教育,还配备了相应的急救药品,每月定期举行一次以“共创美丽校园”活动为主题的班会供师生进行交流、总结,使活动能够取得更好的成效.
三、教师带领学生共同参和完成
在德育实践活动的实施环节,需要教师亲身参和到活动的全过程中,带领学生共同完成活动.这样的活动形式能够使教师在活动中随时给予学生正确的指导,让学生感受到教师以身作则的表率作用,从而使活动过程更为顺利,活动的成效更为显著.具体来说教师应是以一个特殊参和者的身份参和到活动中,将活动视为一次发展师生感情的良好机会,为学生营造和谐平等的活动氛围,引导学生之间相互合作,以培养他们的集体主义精神.同时教师也是活动的组织者,在活动中需要随时根据具体情况培养学生的道德品质,遇到各种问题之时需要教师带领学生进行解决,还要确保学生在活动中不会出现安全问题.由于教师带领学生参和到活动的始终,能够及时发现学生的优点或是存在的问题,在后续的交流总结阶段可以更加有针对性地给予鼓励或解决问题.
在“共创美丽校园”劳动教育活动开始之前,我们将班级全体同学根据个人体质状况的不同以及性别的差异分为四个劳动小组,使每个小组的成员都能够在活动中互帮互助,发挥自身所能,为顺利开展活动做出贡献.到达活动时间时,由各小组携带活动所需的劳动工具,教师攜带急救药品开始进行实践.首先每小组利用事先准备的两个水桶装满灌用水,由全体小组成员轮流提到校园内.教师一边带领学生灌溉本次活动区域范围内的花草树木,一边为学生讲述环境保护的相关知识,培养学生的环保意识.学生们在灌溉的过程中相互配合、充满欢乐,在共同劳动中增进了彼此间的感情.灌溉完本次活动范围内的花草树木之后,教师带领全体学生对本次活动范围内的白色垃圾进行清理,清理过程中教师教给学生对垃圾进行分类的方法,将可回收垃圾集中回收、不可回收垃圾倒入垃圾箱,以培养学生养成资源循环利用的意识.活动最后教师带领学生将劳动工具放回固定位置保存,以便下次活动使用.
四、活动后及时进行交流、总结
德育实践活动后的交流、总结是一种可以有效巩固和扩大活动教育成果的方法,我们以主题班会的形式进行交流、总结工作.在主题班会上,每个学生都可以面对全体同学讲述自己参和活动的经过以及自己通过参和活动所获得的感悟,全体学生畅所欲言充分交流活动经验,不仅对他们的语言表达能力和人际交往能力是一种有效的锻炼,更能使学生在交流、总结过程中借鉴彼此的先进经验进一步促进自身德育发展.教师则需要注意倾听学生的感想,对学生进行有效的鼓励,及时发现学生思想中存在的问题和不足加以纠正.
就如我们在每次“共创美丽校园”活动主题班会上,总是要求全班成员根据本次活动中每个人的实际表现评选出四名“劳动模范”进行表扬,并让这些“劳动模范”介绍自己的劳动经验供大家学习.学生们对这种荣誉激励措施很感兴趣,纷纷在活动中争着抢着干活.同时也为个别在活动中表现不好的同学分析原因,纠正他们在思想上存在的问题,帮助他们树立正确的劳动观念.通过持续开展这种以交流总结活动经验的主题班会,学生们对“共创美丽校园”劳动教育有了更深刻的认识,他们认为通过这个活动使自己养成了良好的劳动道德,学会了如何和他人合作,享受到了参加义务劳动过后那种充实的喜悦.
总而言之,道德意识需要通过实践的历练才能在学生的心中生根发芽,德育的最终目的也是要让学生将良好的道德品质运用到实践中去.我们通过初中德育实践活动,为学生提供了在实际生活中将优秀的道德品质加以运用的机会,有效发展了他们的道德意识和道德实践能力,使学生能够依靠这种意识和能力不断促进自身发展.
参考文献：
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[2]刘芝澄.当前德育实践活动的问题和对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2016（2）：73-75.
[3]李德标.浅谈初中德育实践活动存在的问题及对策[J].教育界（综合教育研究）,2016（10）：23-24.
编辑 温雪莲
德育论文参考资料：
结论：初中德育实践活动有效实施策略为关于德育方面的论文题目、论文提纲、小学生德育教育内容论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
