原创《在初中化学教学中渗透绿色化学理念》：本论文主要论述了理念论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]绿色化学体现了人们对绿色、无污染环境的需求,随着“可持续发展社会”这个概念的提出,绿色化学显得更为重要.初中是学生首次接触化学的阶段,绿色化学理念的渗透应从早抓起.因此,初中化学教师应在初中化学教学中把握时机渗透绿色化学理念,加强学生的环保意识.
[关键词]初中化学教学渗透绿色化学理念
[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290082
绿色化学又称为环境无害化学,它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛.绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,尽量使用无毒无害的化学物质,并且利用先进的生产力或者操作方法,从而实现化学反应或化学生产过程和终端均为零排放或零污染.当然零排放和零污染是最理想的状态,如果无法做到,则应尽量将污染降到最低.作为一名初中化学教师,有义务在日常的教学中渗透绿色化学理念,增强学生的环保意识,为社会的可持续发展献出一份力量.
一、在课堂教学中渗透绿色化学理念的重要性
新闻中经常提到绿色食品,这说明现在的人们越来越重视健康.同样绿色化学则体现了人们对绿色、无污染的环境需求.随着“可持续发展社会”这个概念的提出,绿色化学显得更为重要.绿色化学不是靠一个人可以完成的事情,它需要每个人尽到自己的义务和本分.初中阶段是学生思想意识形成的阶段,这个时期他们所受到的思想教育将影响他们的一生以及他们今后的社会行为.为此,初中化学教师应在课堂教学中渗透绿色化学理念,增强学生的自我环保意识,让学生从身边的节源、节能做起,为成为适应新世纪社会和环境发展的骨干人才而努力,为保护环境出一分力,并且通过自己的努力,消除社会对于化学的偏见.
二、在初中化学课堂教学中渗透绿色化学理念的策略
1.在课本知识的教学中渗透绿色化学理念
课堂是学生获取知识的主要阵地,而教材是学生获取知识的重要途径.在教授课本内容的同时渗透绿色化学理念,这种方法显得比较顺理成章,学生也比较容易接受,认为是理所当然要学习的知识.而且初中化学教科书上也有大量和绿色化学相关的章节,例如化学反应条件的控制、海水资源的利用、化石燃料的使用、金属的防护和回收以及环境保护等.
例如,在学习《我们身边的物质》中的《空气》这一课时,教师就可以利用教材内容向学生渗透环保教育,强调空气对我们的重要性：如果空气被污染了,直接影响到人类的生存.污染空气的最大根源来自于大量的化石燃料的燃烧以及制造业废气的排放.教师可让学生针对自己所居住的地区,小范围地进行空气污染的调查,看看污染源头分别是哪些,并和小组成员讨论有哪些防止空气污染的措施,这样的任务更能让学生树立起环保的意识.
2.在习题教学中渗透绿色化学理念
不管是课本上的习题还是课后练习书上的习题,我们都经常看到很多有关绿色化学的题目.多做这方面的习题,可以让绿色化学、环保意识潜移默化地影响学生的观念和行为习惯.教师可以多布置这类型的选择题或者开放性的题目.
例如,下列做法符合环保要求的是（）.
A.造纸厂的碱性污水直接排放到小河中
B.炼铁厂的废气中含有大量的CO,未经处理直接排放到空气中
C.农业上合理高效地使用农药、化肥
D.使用过的干电池直接丢入垃圾堆中
通过这些问题,可以让学生意识到哪些行为是符合绿色化学和环保要求的,生活中有哪些细节是根据绿色化学理念而制定的.
3.在实验教学中渗透绿色化学理念
化学的一切理论都立足于实验的结果,但是初中化学课堂中常见的是教师进行实验演示,学生在台下观看.为了让学生更加深入地理解和体会绿色化学的理念,教师应和学生一起走进实验室,让学生切身体会绿色化学理念的具体应用.
（1）在实验过程中,培养学生养成节约的习惯,对于实验中药品的取用、试剂的回收利用要做到节约再节约,严格控制药品、试剂的用量,杜绝浪费.
（2）对实验中化学反应产生的尾气进行处理,不让其污染环境.例如,在化学反应中产生的CO2,应用氢氧化钠溶液对其进行处理；硫在氧气中燃烧这一实验中,可在烧瓶中放进少量的水进行尾气处理,让二氧化硫先和水反应,防止它散入空气中；等等.
（3）改进化学实验方法,使其更环保.例如,红磷在氧气中燃烧的实验,由于产生的五氧化二磷对人体有害,可以在密封的环境中进行此实验,避免实验产生的物质对人体产生不必要的伤害.
总之,初中化学应在教学中逐渐让学生树立起绿色化学意识,慢慢引导学生了解绿色化学,接受绿色化学理念,增强环保意识,并为之付诸行动,为我国的化学发展及环保事业做出应有的贡献.
（责任编辑罗艳）
理念论文参考资料：
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