分类筛选
分类筛选:

关于新课改论文范文资料 与小学语文新课改教学刍议有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:新课改范文 科目:职称论文 2023-12-26

《小学语文新课改教学刍议》:本论文为免费优秀的关于新课改论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要:尽管新课程标准已经实行了很久,而且也取得了一定的成效,但是如何让小学语文教学方式完全符合新的课程标准呢?如何从根本上提高小学语文课堂教学的效果呢?这仍然是小学语文教师必须面对的一个问题.从小学的教学实践来看,仍有很多小学语文教师没有走出传统模式的误区,对新课程改革很迷茫.这种状况极大地限制了小学语文新课题改革的进度.所以,有必要让教师对新的课程标准有比较深入的了解和认识,并在此基础上进一步讨论进行新课程改革的具体措施,教师只有转变了教学观念,革新了教学形式,才能从根本上推动小学语文的新课程改革,才能进一步地提升小学语文的课堂教学效果.

关键词:小学语文;教学方式;新课程

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)10-0138-02

1.提高学生的学习兴趣

1.1“开讲”的幽默.良好的开端是成功的一半.大凡上课认真的老师都是精心设计开头的导入语的,有时用诙谐、风趣的语言开讲,可以一下抓住学生的主要注意力,引导他们注意到教学内容上去.有时可以紧扣教材来设计导语,有时也可以讲一个带幽默色彩的故事引入.

1.2讲授的幽默.在课堂教学中,我们用风趣幽默的语言来讲解或启发学生思考,会使学生兴趣盎然,乐听、乐说、乐思、乐读.幽默的讲解可使解词、造字、修改病句、鉴赏文章等看似枯燥的内容妙趣横生.

1.3应变的幽默.课堂上会随时出现偶发的事件,有时会打断教学的思路,甚至会造成难堪的局面,用幽默的语言来处理,则可以活跃一下气氛,并使学生受到教育.师非圣贤,难免出错.出错时不必难堪,可自嘲,可幽默化解.

1.4“断课”的幽默.好的课堂结尾应让人回味无穷,幽默的结尾方式更加让学生为之一乐,促使学生反思所学内容,渴望新的一课的来临,使学生乐学成良性循环.为了课堂教学运用好幽默的语言,从而取得良好的效益,我们必须尽力做到:A、熟悉语言幽默的常用技巧;B、口头语言和体态语的幽默要协调配合;C、注意发掘教材中的幽默因素,努力寻求幽默和教学内容的切合点;D、提高自己的素养,多在实践中摸索思考.只要做个有心人,功到自然成.

2.方法科学,形式多样

多读固然知其意,但并不是一遍又一遍的机械的、重复地读,要讲究方法,形式多样,这样才能调动学生的读书积极性,避免单调枯燥感.我常采用以下几种方法:

2.1提出要求,有目的地读.培养和提高学生的朗读能力,要循序渐进.否则欲速不达.教师在备课的过程中,不但要考虑不同年级的学生有不同的要求,而且还应认真的备好每一课的朗读要求,也就是为什么要读,读后要达到什么目的.在训练中,教师要明确训练目标,在朗读的不同阶段,应对学生提出不同要求,由浅入深,由易到难,循序渐进.

2.2教师以身作则,范读引领."打铁还要榔头硬",一名语文教师要使学生钟爱朗读,那么自己还真需是把硬硬的榔头,不然怎么能使那一位位试和天公比高的调皮小子们信服呢?教师范读能帮助学生正音,唤起学生的感情,把学生带入文本之中,让学生达到忘我境界,从而培养学生对朗读的兴趣.孩子们其实是很善于模仿的,老师的范读无形中为孩子们树立了榜样.这时他们也显得跃跃欲试了,这时老师再因势利导,让学生试读.学生反复吟读最终领悟到课文的意境,感受到美的愉悦,自然也就培养了阅读的兴趣.

2.3创设氛围,进入情境.首先可以利用电教手段创设情景交融的氛围.这样,孩子们朗读时才能感情投入,真正感悟到语言美、意境美.

2.4边读边想,再现情境.文章是表述作者感知到的客观情境,要让学生理解课文,重要的一环是使学生大脑中再现这种情境.这个过程必须由学生自己进行视听神经的协同活动,接受文字符号的音形复合刺激,从而形成对语言意义的整体组合,产生再造想象,实现再现.朗读是一种好的方法,特别是低年级课文写得生动有趣、有声有色,儿童又长于形象思维,还原并不难.一般地说,只要稍加提示,学生即可入情入境,将课文读出感情来.

2.5重点地方反复读,品词品句,提高学生分析理解的能力.重点地方一般指课文中的关键性、主导性的词、句、段.

2.6自读批注,边读边悟.读书要让学生养成不动笔墨不读书的好习惯.高年级学生已经具备了一定的阅读能力,可安排学生在课前或课中进行边读边想边批注的练习,发挥学生的主体作用,进一步提高学生的阅读能力.能力的形成非一日之功,阅读批注应先交给学生方法,然后让学生反复实践练习,练中提高批注的质量.

2.7读写结合,相互渗透.读是写的基础,写是自内而外的表达,读则是自外而内的吸收.在语文教学,"读"实际上是作者"写"的逆向活动过程.老师指导学生读书过程中应引导学生打开文章的字、词、句、篇等外在语言材料入手,像剥竹笋一样,层层进取.读一次有一次的认识、所得、进展.在读书的过程中,由表及里逐步引学生入书中,领会文章的思想内容,弄清作者的选材立意、谋篇布局,并探索写作脉络,积极吸收别人的长处.教学生朗读和熟读了许多课文以后,课文里许多词句,许多语言的表达方法,以及课文的篇章结构等,不断地被学生吸收、积累和掌握,说话、写作就能够做到出口成章、信手拈来,熟读了课文,词汇多了,语言丰富了,他们的写作能力也就提高了.从读学写,以写固读,强化练笔.借读之力促轻松习作,全面提高学生的语文能力.

小学生是祖国的花朵,是祖国的未来,要想培养其成为社会的有用人才,就要从小学语文的学习开始抓起.掌握小学语文教学中存在的问题,然后采取一定的措施去解决这些问题,就能有效提高小学语文的教学质量.

新课改论文参考资料:

新课改论文

课改论文

新课程导学期刊

论文改重技巧

新制度经济学论文

结课论文

结论:小学语文新课改教学刍议为大学硕士与本科新课改毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写2018新课改的主要内容方面论文范文。

和你相关的