原创《赴蒙古国考察教育报告》：这是一篇与蒙古国论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
按照包头市达茂旗和蒙古国东戈壁省达成的合作协议,达茂旗人民政府组织教育考察团,于2017年5月23日至28日赴蒙古国东戈壁省及乌兰巴托市进行了考察.为期4天的教育考察达到了预期目的.现将本次教育考察情况及思考陈述如下.
一、基本情况
东戈壁省始建于1931年,位于蒙古国南部,总面积11.5万平方公里.该省和我国的边境线长达580公里,其中和包头市达茂联合旗接壤的边境线达88.6公里.东戈壁省西和南戈壁省、北和肯特省和 省、东和苏赫巴托省相邻.下辖15个县,全省人口有5.86万,省会赛音山达市（人口约1万）,距蒙古国首都乌兰巴托市463公里,距离包头市达茂联合旗满都拉口岸258公里,是贯穿蒙古国南北铁路沿线上的重要节点城市.
二、教育发展概况
东戈壁省人口的60%为劳动人口,每5人之中即有1人为在校生,在校生（包括学龄前幼儿）总数约1.2万人,各类学校（幼儿园）共计33所.3岁—49岁的人群中90%以上受过小学教育,40%受过大中专教育.该省形成了从学前教育、中小学教育到职业教育较为完备的教育体系,主要有以下特点.一是学校（幼儿园）数量较多,相对集中在县城和省会赛音山达市.二是全部实施了从学前到高中（包括职业教育）的免费教育.三是普遍实行“十二年”（小学、初中、高中）一贯制学校办学.学校办学条件、基础设施相对较差.由于学校教室等公共场所以及师资等资源的不足,学校普遍实行两部制或三部学制,即：“十二年”一贯制学校,按照同一时间安排,小初高阶段学生轮替进入教室上课.此期间不上课的学生,开展课外活动、自由活动或接受职业教育.例如：我们参观的一所“十二年”一贯制学校,全校有小初高学生2300多人,教师100余名,采用三部学制教学.四是高度重视职业教育和就业培训,从初中开始渗透职业教育,职业教育多为劳动技术型专业.五是乌兰巴托市相对于赛音山达市学校教育办学条件较好,大部分学校采取两部制教学,幼儿园办学规模较小,但数量较多,大多分布在居民住宅小区内,幼儿就近入园十分便利.
三、教育考察的体会和收获
通过本次教育考察,感觉东戈壁省非常重视教育的发展,学校办学特色显著,重视学生个性特长发展和以促进就业、创业为主导的职业教育.重点表现在以下几个方面.一是大部分学校为苏联解体前所建,外观陈旧,教学设备不足.但学校的艺体活动馆、职业教育教室和实践场所的基本功能相对完善,体现了对教育发展投入的重视.二是学校在歌唱、舞蹈、绘画、摔跤、蒙古文书法、 等方面办学特色和优势明显.中小学生艺体特长得到普遍的、个性化的发展,学校教育地域特色化明显,学生获得国家级奖项众多,艺体等人才辈出.感受最为深刻的是,所到的参观学校（幼儿园）,全部安排了学生（幼儿）文艺节目展示,均为省级、国家级获奖节目或学校特色艺术.三是职业教育以劳动技术型为主,立足于当地经济社会发展和对外开放发展,和生产生活紧密联系,和就业创业紧密结合.赛音山达市职业教育学校同时开设了车辆维修、配电电工、厨师、缝纫制衣、铲车挖机操作、废旧物品雕塑、砌墙、涂料和立面材料粘贴等实用技术,普遍采取“车间+教室”和“理论+实践”合二为一的职业教育形式,并在初中阶段实施职业教育.即根据学生兴趣特长爱好,选择1-2个专业,有力地促进了职业化教育.经了解,这样做主要是为了改变单一传统的游牧生产生活方式,为牧民子女提供更为广阔的就业创业发展前景,甚至为到中国、韩国、日本等国外劳务和创业打基础.四是学前、中小学课堂教学形式多样化,主要通过教师精心设计,师生自己动手制作教具,主动学习和体验,教学内容生活化、现实化、具体化.例如：我们参观了赛音山达市和乌兰巴托市的几所幼儿园和中小学校课堂教学,切身感受到了蒙古国的基础教育是贴近日常生活的学习教育,是贴近大自然、社会的学习教育,在培养和锻炼学生适应社会、学会生存、掌握技能技术等方面具有独特性和先进性.换言之,蒙古国的教育模式具有欧洲特点,课堂教学是真正的“高效课堂”“有效课堂”和“实践体验型课堂”,基本上体现了素质教育的特点,值得我们反思和学习.五是强烈的对外开放的思想意识在教育中体现的较为充分.幼儿园和中小学普遍开设蒙古语言（包括蒙古文书法、图书等）、汉语言教学课程,并迫切希望我方在蒙古语言、汉语言教學方面派出师资给予援助支持.
四、教育考察的成效和启示
在考察期间,我方和东戈壁省教育局领导和赛音山达市各学校校长、幼儿园园长进行了广泛深入的交流,初步了解各自教育发展的基本情况,就今后开展深度交流合作的有关事宜征求了意见,达茂联合旗教育局和东戈壁省教育局共同签订了教育交流合作协议,合作具体内容为：建立友好学校（幼儿园）,不定期互派教师、学生交流学习,定期举办两国两地夏令营,定期开展两国两地教育教学研讨会,加强两国两地艺术体育、蒙古语言和汉语言教学方面的优势互补和教育支持和合作,在达茂联合旗举办中蒙俄国际青少年 邀请赛,常年聘请东戈壁省 教练执教达茂联合旗蒙古族学校 队,达茂联合旗蒙古族学校、满都拉口岸国际学校招收东戈壁省中小学留学生.
教育考察结束后,乌兰巴托市第37幼儿园和达茂联合旗民族幼儿园建立友好学校,并签订了合作协议.6月5日,乌兰巴托市第37幼儿园园长带领1名骨干教师来达茂联合旗民族幼儿园开展教学教研交流活动,蒙方园长做了一场讲座,蒙方教师开展教学示范3周,共计12节课；达茂联合旗6所幼儿园园长、教师进行观摩学习.6月18日,我方及时向东戈壁省教育局发出了邀请函,邀请东戈壁省中小学（幼儿园）校长（园长）、教师15人在7月10日放假前来达茂联合旗考察交流,邀请30名中小学生利用暑期来达茂联合旗开展夏令营活动,邀请赛音山达市2支和乌兰巴托市4支中小学男子 队参加中国（达茂旗）第五届游牧文化节期间举办的中蒙国际青少年 邀请赛,初步定于7月25日开赛.东戈壁省教育局已回复函,回函答复为：因其假期安排其他活动,故派出教师交流推迟到今年9月份开学后适时开展,定于7月21日—30日派出两支 队共计30多名师生,来达茂联合旗开展 夏令营和参加 邀请赛.
通过本次教育考察,初步架起了双方教育合作交流的桥梁,搭建了教育合作交流平台.我们坚信,依托达茂旗满都拉口岸区位优势,紧紧抓住“一带一路”契机,优势互补、互惠共赢,不断深化和蒙古国的教育交流合作,对促进达茂旗教育事业的发展,为促进“向北开放”和达茂联合旗经济、社会发展有十分重要的意义.
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结论：赴蒙古国考察教育报告为适合不知如何写蒙古国方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于蒙古国新闻论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
