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关于民办高校论文范文资料 与民办高校公共英语个性化教学模块系统构建有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:民办高校范文 科目:职称论文 2024-01-12

《民办高校公共英语个性化教学模块系统构建》:本论文主要论述了民办高校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:文章通过对民办高校公共英语教学现状的分析,以模块化教学理论为基础、以民办高校人才培养目标为依据、以就业需求为导向,提出民办高校公共英语个性化教学模块系统的构想,并倡导基于多媒体信息资源的自主学习方式,最后提出上述系统的保障体系.

关键词:公共英语;教学模块;个性化教学;自主学习

大学公共英语是民 院校非英语专业学生的必修课,在课程设置中地位突出.如何打破以传统理念为支撑的教学模式,适应当今社会的发展需要,完善课程体系,大力推行因材施教,提升毕业生的职业竞争力,是诸多教育专家、学者一直探讨的课题.本文通过对公共英语教学现状的分析,论述了公共英语个性化教学模块系统的框架,最后提出上述模块系统正常运行所需要的保障.

一、公共英语教学现状

(一)传统教学模式和个性化需求之间脱节

民办高校的生源入学成绩低,尤其是英语,他们的底子薄、起点低、自主学习能力差,普遍表现出自信心不足、学习兴趣低等特征.进入学校后,很多学生有种失落感,找不到适合自己的学习方法,更不会制定自己的学习目标,因此,教师的引导和帮助至关重要.然而,目前公共英语课在很大程度上仍沿袭着传统的教学模式,教师在拟定教学大纲、编写教案、课堂授课等各个环节中,只顾及教学内容和进度,没能区分对待学生的专业特点和个性差异.这种“一刀切”“齐步走”的方法导致的后果可想而知.

(二)“被动学习”现象普遍存在

民办高校师资力量匾乏,为了弥补师资力量的不足,外聘了一定数量的*教师.*教师一般都缺乏对受聘单位整体教学环境的了解,“填鸭式教学”现象普遍存在,影响了教学质量.另外,担任公共英语教学工作的大多是青年教师,他们一般都担任数门课程的讲授,工作量基本饱和,因此没有充足精力进行教育理论的学习、教学方法的研究和改革创新的实践.青年教师一般都非常努力,但由于传统模式的落后,加上自己经验的匮乏,上课时难免有不足之处,例如,有的教师为了让课堂内容饱满、信息量大,他们满堂课用学生难以听懂的口语,而且语速较快,学生感到很吃力;还有的教师担心学生听不懂,重复内容多、练习多,但是内容过于简单,基础好的学生感到“泛困”.总之,上述的现象中,学生处于“被动学习”的状态,他们的主体地位得不到真正体现,不利于激发学习热情,提升学习效果.

二、公共英语个性化教学模块系统的框架

(一)模块化教学

模块化教学(MES : Modules of Employable Skill),是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式,这种教学法能将一个复杂的课程体系分割成若干个部分,即“模块”.这些模块既有区别、又有联系和交叉.实践证明,通过模块的形式,将教学内容进行重新整合,有利于个性化的学习需要,能促进学习效率的提高.

(二)民办高校公共英语个性化教学模块系统的基本框架

以就业为导向,民办高校公共英语课的教学更需要因材施教.基于模块化教学的理念,可将公共英语教学过程分为若干个主模块和子模块,并根据他们之间的相互关系整合在一起,构成民办高校公共英语个性化教学模块系统,它的基本框架如图1.

1.个性化.能满足学生个性化学习需要.例如,图1中的“查漏补缺模块”,就是针对民办高校部分学生中学英语没学好这个现状设置的,通过该模块的运用,学生在教师的指导下,查找到自己的知识薄弱环节,“对症下药”,有助于他们尽快赶上同伴,恢复到正常的学习状态,从而树立他们英语学习的自信心,达到满意的学习效果.

2.自主化.增加学生学习的主动性.图1中的各个模块按照学习的地点可分为课堂教师讲授模块和课下自主学习模块.教师在开课前应通过“说课”等方式将整个教学过程和学习方法传授给学生,在开课后针对学生知识薄弱的各个环节,指导他们通过自主学习的方式,根据事先设定的目标,利用各种学习资料进行学习,增加文化知识,提高信息素养.

3.协作化.有助于打造“教”“学”团队的协作共同体.这里所说的协作,既是师生之间的协作,又是学生之间的协作.这种学习方式符合当今信息社会的发展需要,便于参和者理清思路、随时沟通、明确任务、达到目的,有助于提高学习兴趣和学习效率.

4.多媒体化.模块教学倡导学生多途径获取知识.在学生自主学习的过程中,学习资源从传统的教材、书籍扩展到各种网络化电子信息资源,新的教学理念能够打破传统课堂的束缚,学生可以充分利用各种媒体不受环境和时间的限制随时学习,碎片时间得到充分的利用,有助于提高学习效率.

三、 公共英语个性化教学模块系统正常运行的保障

(一)高素质教师队伍的建设

从图一可以看出,无论是主模块还是子模块,都要以先进的教育思想、教学理念以及学院的人才培养目标为出发点和落脚点,要充分照顾到学生的专业特点和知识水平.随着科学技术的不断发展,新课改成果的不断推进,现代化教学手段的不断完善,传统教学模式的不断更新,教师要加强理论知识的学习,在实践中不断总结经验,围绕着教学目标科学地构建和完善公共英语教学模块系统,使自己在教育理念、教学内容和教学方法上有所突破.

(二)学生自主学习能力的提高

当今的信息社会,知识大爆炸,人们学习的过程中,都会遇到许多新知识、新问题,英语的学习也不例外,提高英语成绩不是凭几次认真听讲就能解决的,尤其是成绩较差的学生.课堂上所学的知识是远远不够的.教师要耐心引导学生坚持自主学习,努力帮助他们提高信息素质和技能,使他们适应这种自主学习的方式,不受环境和时间的限制随时学习,提高学习效率,提高英语水平.

(三)基于网络的英语教学平台的构建

在英语学习方面,因各方面的因素,每个学生具有不同需求,并且不同学生的学习方法和速度也不尽相同.个性化的教学模块中有一部分子模块是为学生的自主学习“量身写作”的,它能够向学生提供丰富的个性化学习资源,学生只需在教师的指导下,针对自己的薄弱之处,找到相对应的子模块进行认真训练,就能起到很好的学习效果.教师向学生推送资料、学生课下的“听说读写”训练等都离不开良好的网络化英语教学平台,学生和教师的交流也离这个平台,因此,基于网络的英语教学平台是开展公共英语个性化教学的基础.

(四)教学质量监控机制的完善

教学质量监控体系具有自身的特点,监控内容通常包括:学院各系(部)教学工作状态监控、课程教学质量监控、教师教学质量监控和学生学习质量的监控.公共英语个性化教学模块系统能够满足学生个性化的学习需要,但是由于它和传统的理念和方法有很大不同,在实践的各个环节中,必定存在不足之处,因此,我们要有效发挥教学质量监控机制的职能,及时发现问题,找到症结所在,及时解决问题,确保个性化教学模块系统的正常运转.

总之,在生源、师资、资金投入、办学经验等各方面和公办院校相比具有很大差距,要在竞争中求生存,就要敢于撬动传统的教学理念,加大改革创新力度,稳步提高教学质量.在大学英语教学的各个环节中,“个性化”是人本精神的体现,“模块系统”是顺利完成“个性化”教育、实现人才培养方案的重要手段.科学、有效地开展个性化、模块化公共英语教学,会给在校生的英语学习带来更大的信心和希望,为他们今后的职业生涯奠定丰厚的知识基础.

民办高校论文参考资料:

高校招生杂志

高校辅导员学刊

高校辅导员杂志

高校辅导员期刊

中国高校科技期刊会

高校教师职业道德论文

结论:民办高校公共英语个性化教学模块系统构建为关于对写作民办高校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文国家承认的民办大学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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