原创《办学还需教育家》：本论文为您写教育家毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
今年,《中小学校领导人员管理暂行办法》印发,办法提到注意育人的长效性和岗位的专业性等,“不简单套用党政领导干部管理模式”.中小学领导人员尤其是校长,还是要以教育家为最高标准.
什么样的人可称为教育家?
“学而不厌,诲人不倦”的孔子可以当之；践行“生活即教育”的陶行知可以当之；专注幼儿教育的玛利亚·蒙台梭利可以當之；快乐教育的倡导者斯宾塞也可以当之.
他们在教育上的共同点,就是创造充分的条件,让孩子发挥自己各方面的潜能和天赋,“成为一个人”,成为最好的自己.
这和心心念念让孩子考试得一百分的校长,显然存在明显差别.教育家的眼中是一个个每一天都在成长的鲜活的生命,后者眼中更多的则是知识、分数、奖项和录取率.
在一个竞争性的社会中,后者当然也重要,但物有本末,事有终始,激发孩子的内在动力,后者自然也会包括在其中.反过来则未必成立,压抑乃至扭曲孩子成长的案例倒比比皆是.教育家和普通教师的分水岭,就在于究竟有没有将每一个学生的身心成长摆在第一位,有没有一整套方法使孩子的天命之性日生日成.教育是生长,是对世界和人自身的无尽好奇和主动探索,而教育家,就是充分引发这一生命过程的那个人.
老师可以是教育家,家长当然也可以是教育家.他们在课堂、家庭和社会等不同的场域,对孩童进行引发.但校长更主要的工作,是对接整个教育行政体系乃至整个社会的教育资源,为学校管理提供良好的制度和规则,引领老师,使学校成为一个充满生机和创造性的教育场域.
一位教育家式的校长,不仅要跟教育家式的老师一样,懂得如何让孩子健康成长,也要懂得如何创造条件,尊重和激发老师的创造性,使学校的每一位老师都能和孩子一起,往更高远更深厚的境界生长.
对灌输式的教育,很多人都已抱有批判的态度.以学生为主体的教育,得到了广泛的认可.但真正的好校长,还要在学校层面上做到以老师为主体,而不是事无大小皆亲力亲为,让老师们都围着自己转.
一所真正的了不起的学校,校长应提供相应的制度通道,让老师将学校的良性运转纳入自己的教育思考之中,唯有见到整体,才能更充分地理解和承担起自己的职责.
在教育的根本处,是学生、老师和校长永无止境的共同生长.一个教育家式的校长,就是在通透理解教育的基础上,能扛住外界压力,引入教育资源,放开内在空间,让美好的教育理想在现实里真切落地的,那个领头人.
（来源：《南方周末》）
教育家论文参考资料：
结论：办学还需教育家为关于本文可作为相关专业教育家论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中国著名教育家有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
