原创《暑期社会调查在实践育人中作用实现路径》：本文是一篇关于社会调查论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：社会实践是增强大学生思想政治教育有效性和思政课获得感的重要环节.大学生暑期社会调查是社会实践的最常用方式.暑期社会调查为帮助大学生树立“四个自信”、 增加社会责任感、提高创新科研能力等提供了有效载体.海口经济学院突出大学生暑期社会调查在思政课实践教学中的地位和作用,进行系统规划和设计,实现了“大小思政”协同育人功效.
关键词：暑期社会调查 实践育人 作用 实现路径
★基金项目：本文系海南省2016年马克思主义理论和思想政治教育专项课题“高校大德育生态化体系构建和实践路径创设研究”（项目编号：Hnsz2016-44）和2017年海口经济学院校级教研教改课题“民办应用型本科高校思政课实践教学协同育人机制研究”阶段性成果
2017年2月, 国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）指出,要推进高校思想政治工作改革创新.同时,明确指出要强化社会实践育人,提高实践教学比重,组织师生参加社会实践活动,完善科教融合、校企联合等协同育人模式.从《意见》可见,探索和完善有效的实践育人模式已成为思政课实践教学改革的重要使命之一.大学生暑期社会调查是社会实践和思政课实践教学的最常用方式.暑期社会调查借力社会资源,促进高校和科研院所、行业企业、政府部门和社会团体及高校内部各部门各院系之间的深度合作,为实现产学研合作、优势互补的全员、全过程、全方位的协同育人搭载桥梁,在帮助大学生树立“四个自信”、增加社会责任感、自觉践行社会主义核心价值观等方面起着积极作用.海口经济学院突出暑期社会调查在思政课实践教学中的地位和作用,进行系统规划和设计,取得了一定成效.
一、暑期社会调查在实践育人中的作用
(一)帮助大学生树立“四个自信”
高校思想政治教育的根本目标就是要为中国特色社会主义事业培养又红又专、德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人.建设者和接班人的身份特殊、地位超然,大学生必须对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化有着深刻的理论认知和充分自信,否则不可能承担起高举中国特色社会主义旗帜,实现中华民族伟大复兴的重要使命.从这个意义上而言,对大学生开展全员、全过程的“四个自信”教育是落实高校思政教育使命的核心任务.这要求我们不仅要发挥课堂教育的主渠道、主阵地功能,还要把教育延伸到课堂之外,借助大学生的社会实践、网络育人等载体开展“四个自信”教育. 说过：“没有调查就没有发言权”.暑期社会调查为大学生深入社会,了解国情社情提供了广阔的空间.暑期社会调查相比其他社会实践活动,形式更为严谨,实践特点更鲜明,更贴近教育主题；不仅要求学生知道“是什么”,分析“为什么”,还要知道“怎么办”；不仅要和行业、企业、城乡社区、政府部门打交道,还要深入基层,和不同的人群沟通交流；调查过程中所见、所闻、所感,更能激起学生内心的爱国 和“四个自信”,增强对我党事业的认同感和国家主人翁意识.
(二)增强大学生的社会责任感
“历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量.”①党的十八大以来, 总书记作为党和国家最高领导人非常重视青年培养,多次提到青年的责任担当问题.青年的责任担当体现在习总书记强调的“要勤于学习、敏于求知,注重把所学知识内化于心,形成自己的见解,既要专攻博览,又要关心国家、关心人民、关心世界,学会担当社会责任”②.社会责任指组织或个人对社会政治、经济、文化、法律、生态等方面应承担的责任.据调查,当前大学生的社会责任意识整体是好的,但存在“知行不一” “知行倒挂”等情况,究其原因还是社会责任不明确所致.暑期社会调查活动为培育大学生的社会责任提供了“知行合一”的载体和場所.通过调查实践,大学生能在感知、体验中加深对中国特色社会主义理论的认知,激发践行理论的行动自觉,积极履行对他人、对社会和对国家应当承担的社会责任.
(三)提升大学生科研创新能力
人才是知识经济的核心要素.我国建设创新型国家,实现持续稳定的经济发展,离不开科研创新人才的培养.从人才生长规律来看,在人才资源储备库中,大学生是最大、最重要的群体.只有不断提高他们的科研创新能力,才能在创新型社会建设中发挥更好的作用.大学生科研创新能力,需要培养他们扎实的理论知识、良好的团队协作能力、和谐的人际交往能力、稳定的心理素质和优秀的道德品格等.大学生开展科学研究活动,需要他们具有开创性的探索精神,善于在科研实践中发现新问题、解决新问题,形成新思想、新理论、新技术、新产品.暑期社会调查为大学生科研实践提供了平台.暑期社会调查具有从事科研时间较长且不受其他因素干扰的优势,大学生能集中精力开展科研探索.在指导老师的指导下,各实践小组围绕各类选题,制定调研方案、进行组内人员分工、制定调查问卷,深入乡村、社区、工矿企业走访调研等在这些过程中,形成的信息加工和甄别能力、独立分析判断和决策能力、团队协作和人际交往能力、求真务实能力、报告（论文）撰写和展示能力等,都是科研创新能力的重要内容.以海口经济学院暑期社会调查实践为例,截止2016年,我们已经组织了2014级、2015级本、专科约12000余学生暑期社会调查活动,学生的参和率达到了92%以上,活动形成了调查报告4 362篇,校级推优论文120余篇,省级推优及获奖论文30多篇,有17篇入选“海南省创新创业训练计划项目学术交流和成果”,有10余篇在“海南省挑战杯大学生课外学术科技竞赛”活动中获奖.
(四)实现“大小思政”协同育人功效
“大思政”社会实践指学校组织大学生参加社会调查、志愿服务、公益活动、生产劳动、科技发明、勤工助学等社会实践活动,一般由院团委组织进行.目的是引导大学生走出校门、深入社会、了解国情社情民情,在社会实践中受教育、长才干、做贡献,以树立正确的世界观、人生观和价值观.“小思政”指由马克思主义学院（思政教学部）组织的思政课的实践教学.实践教学是思政课理论教学的延伸,目的是为了增强学生学习马克思主义理论的学习兴趣,以及运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力,提高思政课教学的有效性,即通过教学对学生思想素质内化于心和外化于行产生效用,最终使学生具备高尚的思想道德修养,成为国家和社会所需要的高素质人才.③思政课实践教学通常采取社会调查、辩论、研讨、撰写观影心得等形式进行.“大小思政”虽然在内涵、组织单位、开展形式和考核要求等方面存在差别,但两者的实施对象、最终目的是同一的.实际操作中由于两者在对象、形式上存在交叉重复现象,易造成教育资源浪费、教学内容缺乏针对性、教育效果泛化等不良后果.因此整合“大小思政”实践形式,提高实践育人实效是大势所趋.社会调查是最能将“大小思政”契合的实践形式.将作为思政课实践教学重要环节的暑期社会调查的教学设计纳入社会实践整体方案,有利于“大小思政”协同育人功效的实现.
社会调查论文参考资料：
结论：暑期社会调查在实践育人中作用实现路径为关于社会调查方面的论文题目、论文提纲、社会调查报告2000字论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
