原创《五年制高职和高中后高职专业设置比较》：本论文主要论述了五年制高职论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】以常州地区12所高职院校为例,通过对五年制高职与高中后高职专业设置进行梳理对比,得出以下一些观点：一是五年制高职较高中后高职在专业设置上更好地体现了错位发展；二是五年制高职与高中后高职在专业设置上做到了优势互补；三是五年制高职专业结构在产业调整适应性上较高中后高职弱；四是两类高职院校均存在专业结构不均衡现象.
【关键词】五年制高职；高中后高职；专业设置；比较研究
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）16-0045-04
【作者简介】匡信莉,连云港工贸高等职业技术学校（江苏连云港,222000）经贸系副主任,硕士,副教授,主要研究方向为职业教育.
目前,我国的高职教育主要是两个层次上的设置：高中后高职教育与五年制高职教育.高中后高职教育（高职院校）的招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学力的学生,基本学制为三年,目前是我国高等职业教育的主体；五年制高等职业教育是我国高等职业教育的组成部分,招收应届初中毕业生,学制五年.两类高职的人才培养目标一致,均为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的专科层次的高素质技能型专门人才.
高职教育的专业设置是高职教育与经济的接口,是职业教育为经济发展服务的具体体现,是高职院校适应社会需求,保证人才培养“适销对路”的关键环节.高职高专教育专业目录（2012年版）专业设置共有19大类,79个二级类,1117个专业；江苏省五年制高职专业目录在借鉴高职高专教育专业目录19个大类的基础上,根据五年制高职的特点,确立了66个二级类,275个专业.
目前江苏省有高职院校82所,五年制高职42所（不含办学点）,两类高职地区分布较为均衡的是常州市,高中后高职为6所,五年制高职为6所.且常州地区为江苏省高职教育发展的实验区,在全省高职教育中具有典型性,现以常州两类高职为研究对象,比较二者在专业设置上的异同.
一、常州地区五年制高职与高中后高职基本概况
常州地区共有6所五年制高等职业技术学校,分别是常州建设高等职业技术学校、常州铁道高等职业技术学校、常州卫生高等职业技术学校、常州刘国钧高等职业技术学校、常州旅游商贸高等职业技术学校和常州艺术高等职业技术学校.6所五年制高职校的专业设置共涉及12个大类,39个二级类,55个专业,专业布点59个.
常州高中后高职院校有6所,其中5所公办高职院校位于高职教育园区,分别为常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州机电职业技术学院,另有1所民办高职院校建东职业技术学院.6所高职院校专业设置涉及14个专业大类,34个二级类,119个专业,专业布点218个.
二、常州五年制高职与高中后高职的比较研究
本课题以常州地区为例,对两类高职院校的专业设置进行了认真的梳理,并从多个角度对两类高职进行了充分比较,发现了二者在专业设置中存在的一些优势与劣势,得出以下观点：
(一)五年制高职较高中后高职在专业设置上更好地体现了错位发展
1.高中后高职院校专业设置雷同现象严重
表一显示：6所院校中均有机电工程系、经济贸易系或类似名称的系院；有5所学院设有艺术设计系、信息工程系或类似名称的系院；有4所学院设有电气工程系；有3所学院设立外语系；有2所学院设有建筑工程系、模具系,院系名称雷同,专业设置重复.其中模具设计与制造、电气自动化技术、机电一体化技术、计算机网络技术等4个专业在6所院校中的覆盖率为100%；数控技术、计算机应用技术、软件技术、应用电子技术、市场营销、物流管理、商务日语等6个专业覆盖率为83.3%；机械制造与自动化、物联网应用技术、环境艺术设计、楼宇智能化工程技术、电子信息工程技术、会计、电子商务、商务英语、国际商务等9个专业覆盖率为66.7%.专业设置重复率为68.7%,尤其体现在制造大类、电子信息大类、财经大类的专业设置上,专业设置缺乏特色,造成了资源的浪费.
2.五年制高职校在专业设置上注重错位发展,专业特色明显
五年制高职涉及12个大类,39个二级类,55个专业,59个专业布点.其中,仅机电一体化技术、计算机网络技术、会计、商务英语等4个专业各在两所学校重复开设之外,其他51个专业做到了错位发展.常州艺术高职校专业设置定位在艺术设计大类,开设了艺术设计、表演艺术、主持与播音、影视动画4个专业,重点培养主持与播音、表演艺术、艺术设计等方面的专门人才；常州卫生高职校专业定位在医药卫生大类,助产、护理、药学、康复治疗技术等7个专业的设置不仅在五年制高职中一枝独秀,在12所高职院中也是花开一朵,为常州地区培养医药护理卫生方面的专门人才；常州铁道高等职业技术学校立足铁路,紧紧围绕高端装备制造业和城市轨道交通发展,设有焊接技术及自动化、检测技术及应用、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理等专业；常州建设高职校专业设置以土建大类为主,近年来,逐步形成了以建筑专业为主,环境监测、物业管理等多样化专业适度发展的专业结构,各专业联系比较紧密,发展比较稳定；常州旅游商贸高职校专业设置主要为旅游和商贸两大类专业,两大专业群并驾齐驱,并且已经形成了两个专业链,具有鲜明的特色.以上五所学校在专业设置上特色明显,培养的人才专业性强、对口率高,校园文化具有鲜明的行业特色.唯有常州刘国钧高等职业技术学校,由于其前身为三所学校合并而成,专业设置较为宽泛,涉及6个专业大类,专业结构重点不太突出.
(二)五年制高职与高中后高职专业设置体现了优势互补
在6所高中后高职院校中,专业设置数量最多的专业大类依次为：制造大类,4个二级类,20个专业,48个专业布点；电子信息大类,3个二级类,19个专业类,42个专业布点；财经大类,4个二级类,14个专业,31个专业布点；材料与能源大类,3个二级类,11个专业,14个专业布点；生化药品大类,4个二级类,9个专业,10个专业布点.以上5个专业大类中,二级类覆盖率为100%.但在农林牧渔大类、水利大类、医药卫生大类、*大类、法律大类5个专业大类中,则是零覆盖.而6所五年制高职校的专业设置,部分填补了这一空白.常州卫生高职校专业设置覆盖了医药卫生大类4个二级类7个专业,填补了5所高职院在医药卫生大类上的空白.常州建设高职校开设的城镇规划专业填补了土建大类中二级类别城镇规划与管理的空白；房地产经营、物业管理等专业填补了房地产类的空白；另建筑工程技术、园林工程技术、建筑电气工程技术、城市燃气工程技术、城市燃气输配与应用等专业充实了原有专业类别,两类高职建筑类专业覆盖了土建大类的7个二级类,专业数由原来7个增加为15个,实现了专业设置的相互补充.常州旅游商贸高职校开设的品牌专业烹饪工艺与营养弥补了旅游大类中餐饮管理与服务类空白.常州铁道高职校开设的城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理,常州建设高职校开设的城市交通运输等三个专业,使交通运输大类由原来的2个专业拓展为5个专业.常州艺术学校开设的表演艺术主持与播音两个专业填补了高职院校在艺术设计传媒大类中表演艺术类的空白.常州刘国钧高职校财政金融类的金融管理与实务专业充实了高职院校仅有的投资理财专业.五年制高职院校共设51个专业,有25个专业与高中后高职院校实现了优势互补.
五年制高职论文参考资料：
结论：五年制高职和高中后高职专业设置比较为适合五年制高职论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关五年制大专学校排名开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
