原创《基于主体——主导思想政治教育微课教学》：本论文可用于思想政治教育论文范文参考下载，思想政治教育相关论文写作参考研究。
随着新时代的来临,网络技术和信息技术得到了空前的发展,思想政治教育作为我国教育体系的重要组成部分,必须要重视微课教学,并且要坚持主体以及主导的基本原则,才能够从根本上提高思想政治教育的水平和质量.本文主要讲述了微时代的含义和特征以及以主体主导为原则开展微课教学的主要措施.
一、微时代的含义和特征
微时代主要就是指微信以及微博等网络信息平台,通过短小精炼的方式将信息传递出去,从而能够保证迅速传播的特点,也是当今时代最为主要的信息传递和获取的方式.微课能够通过便捷、精简的内容将信息加以发布,接受人员能够在短时间内快速的消化信息,并且还能够不断的扩大信息量,进而满足自身对于信息的需求.微时代的信息能够在最短的时间内吸引大量的人员,有助于思想政治教育工作的开展.思想政治教育微课教学本身具有诸多特点,主要可以通过以下几个方面加以体现.其一,传播的流动性,随着信息技术的快速发展,电子产品得到了空前的发展,其智能化程度日益加深,并且不断的增加了人们对于信息接收的终端,小巧便捷的电子信息产品得到了广泛的普及,从根本上打破了时空的限制,提高了其本身的流动性.其二,传播的迷你性,当今时代便携式移动终端得到了广泛的应用,并且能够满足人们对于信息获取的需求,迷你的传播内容得到了人们的喜爱和认可,给微课教学带来了巨大的契机.便携信息接受终端能够有效的端正人们的时空观,人们往往会更加认可短、平、快的文化消费,并不会消耗太多的时间研读长信息.其三,传播的瞬时性,微时代信息传播的速度比较快,效率比较高,其本身具有瞬时性,传播内容本身更加具有冲击力.随着便携式传输设备的广泛应用,人们能够随时的将新鲜事物传递到网络中,并且随着更多人的阅读将其发布到更广的范围.微课教学本身的瞬时性比较强,能够充分的应用网络信息资源,不断的丰富思想政治教学内容和方式,更好的吸引学生们的注意力,最终提高思想政治教育的水平和效果.其四,传播的互动性,微时代每个人都能够成为发布者,将自身的感受传递给网络,并且实现信息的共享,微信息的文字构筑不仅需要严谨的构思,还没有对结构具有要求,思想政治教育工作能够通过微课教学的方式吸引学生们的兴趣,避免出现枯燥乏味的现象发生,才能够从根本上提高思想政治教育工作的水平和质量.
二、微时代高校思想政治教育途径探析
(一)高校思想政治教育要融入微时代
思想政治教育工作的主体和对象都是人,必须要重视人们的现实生活以及生命价值,随着信息时代的来临,微信息成为学生们主要获取信息的方式,学生们的生活、言论以及娱乐都是通过微平台加以实现,十分依赖于微平台.思想政治教育工作必须要积极的做出引导工作,科学、合理的利用网络信息资源,不断的提高自身的综合素质和思想道德水平.思想政治教育工作应该积极的通过微课的方式做好引导工作,培养学生们能够成为优秀的道德之才,同时还应该挖掘积极的网络信息,起到提高思想政治教育的目的.
(二)开展学生媒体素养教育
学校必须要在学生们当中开展积极的引导作用,其主要作用就是提高学生们的是非分辨能力以及网络生活的资质能力,思想政治教育工作起到了不可或缺的重要作用,能够从根本上提高学生们的媒体素养能力,不断的增强道德制约能力,并且帮助学生们能够形成正确的世界观、价值观以及人生观,为社会的发展贡献自身的力量.另外,必须要积极的构建校园文化和积极的网络文化,不断的培养学生们的兴趣爱好,不断的丰富自身的视野和交际能力,充分的体现出学生们主体以及思想政治教育工作的主导地位,有助于我国和谐校园的建设.
(三)利用微平台提高高校思想政治教育工作
微平台本身具有诸多功能,应该重视关注功能,及时的了解和掌握学生们的实际需求和困难,从而才能够更好的掌握学生们的思想动态,并且有针对性的开展思想政治教育工作,提高思想政治教育工作的效率,拉近师生之间的距离,提高思想政治教育工作的效果.通过微平台的评论功能有效的促进师生之间的互动,直接讨论学生们最为关注的话题和问题,通过正能量能够不断的引导学生们形成正确的价值观和人生观,能够有效的抵御不良文化的影响,为学生们打造良好的网络文化氛围.
随着信息時代的快速来临,微时代成为当今时代的主题,教师为了能够提高思想政治教育工作的质量和水平,必须要重视微课教学,积极的应用微平台不断的提高思想政治教育工作的水平,才能够促进和谐社会的构建.（作者单位为湖南涉外经济学院）
思想政治教育论文参考资料：
结论：基于主体——主导思想政治教育微课教学为关于思想政治教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
