原创《过不好这一生，因为没遇上一位好语文老师》：本论文为免费优秀的关于语文老师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【适用话题】留恋 回望 童年 故乡
语文老师或许决定了我们命运的一半.因为人生也是一场表达,表达的成败决定人生的成败,而语文老师是我们的表达培训师.
我的命运差点就毁在一位语文老师手里,又在另一位语文老师手里重生.
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我上的那所小学很了不起,文有蔡和森,武有黄公略.然而,这些先辈的加持无助于我把作文写好.那时候写的作文无非是扶老奶奶过马路,帮老爷爷推车.然而,我就是写不好.我无法控制文字,我无法精确地表达,更不用说生动地描述.
更恐怖的是,嘲笑来了.我成了劣等作文的代言人,每次老师读完范文,总要再来点娱乐节目,“下面我们来念念刘同学的作文,好不好?”
我的作文给同学们带来了最快乐的时光.老师抑扬顿挫,同学们前俯后仰.我把头深深地低下去.低下去之后,就再也抬不起来了.然而,灾难并没有因为我的习惯而结束.因为作文写不好,语文成绩一落千丈.语文不好,其他科目也被株连,一路下滑.
作文写不好,不等于对语文没有兴趣.我害怕在作文本上写作文,但我喜欢表达,在自己的内心世界,谱写着一片锦绣天地.我读《三国演义》,我读《说唐全传》,这些经典的文本像雨水浇灌大地一样浇灌着我的灵性.
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从三年级到五年级,我的日子特别难过,每天都怕被师生群嘲.我甚至希望冥冥之中有一位神灵能够保佑我,不求成绩好,不求被老师欣赏,但求他们忽视我,放过我.
有一天早晨,我在离学校大门五十米处,忽然害怕起来,不想走过去.我愿意去任何地方,只要不是学校.我号啕大哭,觉得自己就是个废物等
那天,我没去学校,而是去了学校后面的小河边,一个清澈的孩子坐在清澈的河边,绝望地哭泣.这个世界知道我名字的人们,你们在乎过吗?我作文写不好,不代表我是个恶劣的学生.
那次痛哭后,我以报仇雪恨的态度投入学习.我考上初中了,排名也不靠后.老师们有点惊讶,我很开心,父亲却陷入了疑虑.他说：“连作文都写不清楚就读中学,我们刘家的子孙不该这样的.”
父亲决定让我重读.因为隔壁邻居跟我父母说,她的姑父是全省优秀语文老师,教作文很有一套,不妨把我放到他班上雕琢一番.我极其不乐意地服从了父亲的决定,但却因此遇到那位神一般的老师：王菊伍.
王老师当时五十来岁,个头中等,头发有点发白.他看了看我,点点头,也没格外热情,指指教室,让我进去了.
没几天,死性不改的我闯祸了.那堂课讲的是志愿军战士,在敌人燃烧身躯的时候,一动不动.我来了一句：“像在练气功.”整个课堂可怕地安静了,我等着王老师咆哮.不怕的,我习惯了.他叫我站起来,要我说像练气功的理由.我说：“气沉丹田,沉得住气.”王老师居然表扬我：“说得对,志愿军战士之所以不怕牺牲,就是沉得住气,沉得住气就意志坚定.刘同学从独特的角度解释战士的勇敢,就是活学活用了看過的武打电影.”
我第一次知道,原来武打电影也可以和写作文联系起来.
爱插嘴不是一回就能控制得住的.又有一次讲闰土,说的是那少年在海边西瓜地里,将叉子向胯下一扎,那猹却溜走了.我来一句：“那猹像泥鳅.”王老师竖起大拇指：“我们都没见过猹,一个像泥鳅那样滑的比喻,就让它变得可以感知.写作文就是要想办法让不认识的东西变得熟悉起来.”
在过去的语文老师那里,学生爱插嘴就是犯浑；而在好的语文老师眼里,爱插嘴其实是想表达.爱插嘴也显示了一种灵性.
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王老师善于挖掘灵性.一是课本的灵性.他认为语文课本就是最好的作文范本,要从中挖掘写作的技法.他用手指戳着课本上的字句说：“比如藤野先生在火车上被误会成小偷,我们只是从中了解到他朴素的品质吗?我们应该学习鲁迅用这种几乎极端的方法去表现一个人物,让读者记得住.”那些被他手指戳得一跳一跳的书页,如同飞鸟展开的翅膀,然后慢慢变成我的翅膀,让我在文字的天空飞翔起来.
第二是学生的灵性.他认为每个学生在表达上都有自己的灵性,就看如何激发.
再有就是环境的灵性.我过去的语文老师指导写作文,是主题先行,首要的是体现一种什么精神,而这种精神实在太高大上,找不到合适的承载物,只好天天去扶老奶奶过马路.而王老师是材料先行,先观察,找到观察对象的特质和自己的内在相吻合的地方,眼前有物,心中有念,这才去写.
例如每年春游回来,最恐怖的是老师布置写作文,风景好看,文章难写.之所以写不出东西,是因为观察者的灵气和被观察景物的灵性,都没有挖掘出来.“山林里那么多花,不要每一朵都去写,写你印象最深的一丛.”王老师如是说.
有一回要将契诃夫的书信体小说《凡卡》改写成记叙文,我独辟蹊径,用倒叙的结构来写,从小凡卡被老板毒打开始入篇,然后是他带着伤痛给爷爷写信.
那是个清朗的秋日,王老师抑扬顿挫地念我的文章,下面不再是前俯后仰,而是鸦雀无声.最后,王老师给了我一个评论：“我们班上,写作文最有前途的,是刘同学.”这句话比红头文件还有权威.从那以后,我就按照这个指示去走.
好的人生,从遇见一个好语文老师开始.虽然我的人生并不“成功”,但我自认为过得很好.因为我找到了和世界对话的利器：语文.我们在社会上的地位,可能取决于怎样去描述这个社会.我们在人群中的定位,可能取决于怎样去表述这个人群.我们的形象,可能取决于我们的表达等而描述、表述、表达,都是语文元素.
最近一次见到王老师,是在2018年的春节.85岁高龄的他,告诉我一个事实：“你当时所在的班是全县唯一的一届作文实验班,前无古人,后无来者.”
原来,这样的遇见是小概率事件,需要那么多的幸运：父亲的决定,县教育局百年一遇的政策,高邻的推荐,王老师这样的名师等我不知道无数个渴望有好语文老师的孩子,会不会受到命运如此的眷顾.但每个孩子的心中,都有一部锦绣文章,需要好老师去开发.不只为了写作文,更为了写人生.
所以,衷心希望这样的眷顾不只发生在少数人身上.
（林冬冬摘自作者微信公众号）
【素材分析】在某位语文老师的“娱乐”下,作者差点崩溃,所幸的是,他遇见了第二位语文老师.这位老师不在乎“师道尊严”,任学生自由发言；不吝惜赞赏鼓励,给学生树立自信.尤为重要的是,他用自己深厚的文学功底、高超的教学智慧和博爱的育人艺术,教会了学生写作文,写人生.学子遇此良师,一生之大幸也！
【适用话题】遇见 感恩 教育艺术 学习与生活
（特约教师 严君）
语文老师论文参考资料：
结论：过不好这一生，因为没遇上一位好语文老师为关于语文老师方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文老师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
