原创《高三尖子生刺死班主任一场关爱有加悲剧》：本论文为免费优秀的关于尖子生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
作文君：2017年11月12日下午,湖南省沅江市第三中学,47岁的高三（2）班班主任鲍方老师在办公室被其学生小罗杀害.事后法医告诉他的家人,鲍老师身上共有20多处刀伤,致命的一击,扎在脖子上,刺穿颈部.刺死鲍老师的,是他教了3年、视若亲子的尖子生小罗.案发前,鲍老师因为布置作业的琐事,训了他.数分钟后,他冲进办公室,掏出弹簧刀刺向老师.11月13日,学生小罗因涉嫌故意杀人罪被沅江市*局依法刑事拘留.此事迅速被各大媒体*,但事情远远还没结束.和小罗同班的鲍老师女儿,在事后发表了“我不恨他,恨不起来”的言论,再次在网络上发酵,招来许多非议.
考场速用
聚焦事件人物
◆不可思議：一名尖子生的疯狂,学生小罗
学生小罗是鲍老师班上的尖子生.刚进高中时,小罗成绩中等,在班上排二三十名.由于学习刻苦,成绩突飞猛进,在高二时,逐渐考到全班第一、年级前十.高三同样如此.
杀害老师后,小罗没有逃跑.他把刀扔在了作案现场,后来又跑去走廊试图跳楼,其间一语不发.“能看出来他跳楼的时候不像假装,他很害怕”,该校老师王平说.“很后悔自己的行为,也非常对不起老师和他的家人.”目前,已经被警方控制的小罗情绪已经完全冷静.“觉得老师太严厉了.自己既为出校时间被挤占感到憋屈,更为通知家长的做法感到愤怒,以致于激动,已经完全控制不住自己了.”他说.
【考场速用】这起事件的发生,从学生小罗的角度去分析,很大程度上归咎于他不够健全的人格,归咎于他难以抑制的冲动.小罗本人的优秀也难以挽回犯下的错误,或许我们应该重新定义一下“优秀”的概念.由此看来,人格健全当是“优秀”的必备要素之一,而克制冲动、保持理性又应该是这“人格健全”的要素之一.
【适用话题】健全人格；痛心；代价；冲动与理智
◆待若亲子：一场关爱有加的悲剧,“鲍嗲”
在很多学生眼里,鲍老师“矮矮胖胖,平时总是笑眯眯的,很和蔼”.夏天军训时,鲍老师怕学生热得受不了,骑着自己的电动车送来藿香正气水,一人发一瓶.冬天,班里同学有点小咳嗽,鲍老师和妻子把熬好的可乐姜茶送来驱寒.私下里,有很多学生称他“鲍嗲”,在沅江方言中,这是一种亲切的叫法.
同时,作为益阳市优秀教师的鲍老师被学校寄予厚望,带着重点班且是班主任,“担子很重”.校领导多次找他谈话,希望他“多培养出一些尖子生”.
学生小罗的成绩经常保持在班级第一,也因此很受鲍老师喜爱.鲍老师对他关注有加,安排他坐在教室中间靠前的位置、经常找他谈心,还为他争取了胡杨助学金.在不少师生看来,鲍老师一直把小罗当自己的儿子看待.上学期小罗和语文老师因为课堂问答起了一点冲突,事后得知此事的鲍老师要求小罗道歉,还很严厉地批评了他.据多名学生回忆,此次事件发生前的一段时间,小罗在学习上很懈怠,对他寄予期望的鲍老师批评了他好几次.
【考场速用】鲍老师待小罗如亲子,最终却换来了命丧黄泉的结果.师生应如何相处、教育之路该何去何从的问题,又一次地摆在了世人的面前.不管怎样,作为教育工作者首先要反思自己的教学行为与教育方式,既要尽到教育之责,又要恪守职业规范.当然,最根本的还是要转变教育教学理念,除了关心学生的成绩,更要关心他们的身心健康.
【适用话题】教育方式；责任与规范；反思与交流；观念转变
◆让人惊诧：一份“恨不起来”的宽容,鲍老师女儿
事后,鲍老师女儿曾表示：“我和他（同班）接触不算太多,就是正常同学那种接触.我不恨他,恨不起来.反正我就是不恨他,不知道为什么不恨他.不是一命抵一命,因为一命抵一命也没有用.有些人害怕他出来不知悔改,再次对别人动手.我就是希望他能够改,总之不能再伤害别人.”此言一出,便在网络上引发热议,其中不乏揣测与指责.
网友1：以德报怨,说明她家庭教育真的很好,培养出一个善良的女孩！但是“仅仅是希望以后不伤害其他人”根本不能够抵消他的犯罪行为,无论如何他本人都要受到严厉的法律制裁！
网友2：这老师的女儿是不是傻?杀人偿命天经地义,这次不杀他,以后他就去祸害别人了.
网友3：搞得好像中级人民法院审判庭搬到网上了一样.
网友4：你爹没了你还不恨他,你真是孝顺.
《新京报》评论：我们要认识到,和我们没权利要求女孩去宽恕杀父凶手一样,我们也没权利要求女孩去恨杀父凶手.旁观者总喜欢给施害者、作恶者施以道德的枷锁,甚至也给受害者施以道德的枷锁,然而所有的枷锁,都不是文明的表现.不少网友在以旁观者、长者的身份或是凭恃着“我比你更成熟”,教育女孩说,“你怎么可以不恨呢?”但殊不知,恨不是一种权利,恨是一种背负.它能给所恨之人造成一定的道德压力,同时也在给自己制造着沉重.
【考场速用】产生这样的热议是很正常的.只是,我们应以理性、适度地讨论为主,谨防恶意的中伤.对于杀人者,鲍老师女儿的宽容,也并不代表学生小罗不会受到法律的惩罚.怀揣私愤、执拗一端地妄加揣测,同时施以作恶者与受害者道德的枷锁,又何尝不是悲剧的延伸呢?
【适用话题】复杂性；宽恕；人性；尊重
各方观点
推究学生小罗弑师根由
1.自身性格缺陷,不善交流
很多同学对学生小罗的印象是有些孤僻,沉默寡言,没有什么朋友.平时爱在成绩不太好的同学面前炫耀自己又考了多少分,但几乎不和成绩好的同学交流.另外,鲍老师对其格外的关爱,在他看来却是格外的麻烦.小罗在平时作息时间上和多数同学一样,早上一般6点半起床,晚上10点结束晚自习回到宿舍.他平时还爱看小说改编的漫画,比如《斗破苍穹》之类,但是漫画的细节和内容,从不与人讨论.
尖子生论文参考资料：
结论：高三尖子生刺死班主任一场关爱有加悲剧为适合尖子生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关尖子生题库开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
