原创《高校工会推进师德建设路径和方法》：这是一篇与师德建设论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：
高校工会在师德建设中有着不可替代作用.面对我国高校师德建设方面存在的问题及其成因,高校工会推进师德建设必须从建立师德建设学习培训机制、健全师德评价体系、强化师德监督激励机制、加强师德建设实践教育几个方面做起.
关键词：高校工会；师德建设；路径；方法
教育工作的根本任务是立德树人.育有德之人,靠有德之师.高校工会工作是高校党的工作的重要组成部分.为此,高校工会要大胆探索开展师德建设的有效途径和方法,为我国高教事业作出积极贡献.
一、师德建设的内涵及其意义
师德建设是指教师的职业道德自我形成、自我修养过程.古今中外,凡论及培养人才,必论及师德.结合现代教育理念,我们认为,高校教师师德的内涵可界定为：高校教师的职业道德,是高校教师应有的个人品德,是高校教师在从事本职工作过程中应当遵循的行为规范和应当具备的道德品质.
加强师德建设,有利于良好教风、校风的形成,从而带动学生良好道德水平的提升.加强师德建设,是建设高水平大学的一项重要基础工程.要建设成高水平的大学,必须要有一支高水平的教师队伍为支撑,高水平的指标首推教师必须要有高尚的道德修养.有了良好的师德,教师们才会更专注于教育教学,自主创新教育理念,自觉探索教育方法,不断提高教育质量,激发学生强烈的求知*,从而形成浓郁的学习氛围.
二、我国高校师德建设存在的问题及其成因
我国高校教育改革推行数十年来,成绩斐然.但仍有教师在师德方面出现了一些亟待解决问题.主要表现为：一是爱岗敬业精神淡化.部分教师过分看重经济利益,把个人利益放到最前面,将教师仅作为一种谋生手段,而忽视了其传承人类科学文化知识、传播崇高思想的重大责任.二是教书育人意识淡薄.部分教师只敷衍于完成教学任务,对于班级学习状态,学生德育、身心素质教育方面一片空白.缺乏对学生思想动态的把握,造成教学环节断层,不能做到有的放矢地对学生进行教育引导.三是重科研轻教学.当下绝大多数高校依据学术文章发表级别和数量、科研项目来评定职称,导致高校教师盲目于发文章、投机申请科研项目,对教案、学生课堂教学环节表现出敷衍了事、学术浮躁现象.部分教师疏于教学而专注于学历的考取和攻读,重视了未来工作地位的提升而忽视了学生的课程教学和学生思想导师的重要性,同时,很多学术不良之风也随之出现.
对于当前高校师德建设中存在的问题,主要原因在于： 一是价值观念出现了偏差.在经济发展迅速的今天,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想乘虚而入,造成一部分教师理想目标的实际化,价值理念的实惠化.二是师德评价机制不完善.在师德考核中缺乏量化指标,在职称评审、优秀教师评选中往往只重科研和学历等可见因素,造成教师重学历、重科研而轻师德.三是师德监督和激励机制乏力.目前,很多高校对师德建设的监管主要是职能部门,还未建立专门的师德建设监督小组,对于教师师德行为的强化需通过奖惩制度实施.师德表现情况在教师的职称评聘中往往被忽略,对教师违反职业道德的处罚缺乏统一的法律依据,碰到一个具体的违反师德行为难以做出有说服力的处罚.
三、高校工会在师德建设中的优势与特点
高校工会有维护、参与、建设和教育四项职能.从维护权益的角度考虑, 提高教师素质, 就会避免因此而产生的转岗或下岗, 维护了教师的权益, 而表彰师德建设的先进人物, 给予应有的精神和物质奖励, 也体现了对教师权益的维护.参与师德建设有关制度的建立, 是工会组织责无旁贷的任务.教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质, 建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会教育职能的体现.高校工会抓师德建设是题中之义, 是义不容辞的责任.这四项职能都与师德建设有关.
高校工会在师德建设中具有以下特点：一是高校工会工作具有广泛的群众基础.高校工会的会员几乎包括了所有的教职工,这为开展师德建设活动提供了组织保证和群众基础.二是高校工会大都拥有用于开展活动的固定载体、文化阵地和业余社团通过开展形式多样, 内容丰富的活动, 弘扬正气、加强交流、增进团结, 培育良好的学术环境, 构建具有高度精神文明的和谐校园.三是开展师德实践活动需要一定的经费投入,而高校工会有着相对独立的活动经费, 将部分经费投入到职工教育活动之中是正当合理的, 也是很有意义的.
四、高校工会推进师德建设的路径与方法
第一,建立师德建设学习培训机制.坚持开展师德宣传和培训教育,加强教师职业道德的教育学习和培训,坚持以政治理论、传统美德、敬业精神、法律法规、学术道德、优秀师德楷模等为师德宣传教育的主要内容,将师德培训纳入学校教师培训规划中,有针对性地促进教师行为规范和教书育人观念的形成.加强校内宣传舆论阵地建设,努力营造师德建设的文化氛围,让教师在师德精神和人文素养氛围中得到熏陶,激发教师提高自身道德水平的自觉性,在潜移默化中形成良好的职业道德形象.同时,要善于运用反面的典型进行教育,敢于批评教师中的不良现象,坚持师德养成在实践中提高.
第二,健全师德评价体系.教师的考评,是对教师德才表现和工作实绩的综合检查,是激励督促教师提高自身素质、认真履行职责的有效途径.加强师德建设,必须强化师德的评价工作.当前健全师德评价体系,必须注意解决好科学性、可操作性和内在统一性这三个问题.
第三,强化师德监督激励机制.首先必须有规范的师德行为标准,标准是监督的依据,没有规范的制度就谈不上监督.为了保证考评工作的客观公正,充分发挥考评工作的积极导向作用,在充分调研的基础上,有必要建立师德建设的考评监督机制和严格的教师职业道德考核体系,为此,可建立个人自评、教师互评、督导参评、学生评价和组织考评相结合的师德评价机制,并依据教师职业道德规范的要求和考核评价标准制定师德建设考核办法.在考核评比中,要把包括信息员在内的广大学生的意见作为重要指标来考虑.这样既可确保师德考评工作落到实处,不流于形式,又有利于发挥教师、学生、督导员和组织管理等方面的监督作用健全师德监督组织机构,建立学校和院系两级师德监督领导小组,及时收集监督信息,做好监督结果的信息反馈,把师德监督结果与教师的聘用、评优与奖惩挂钩,及时纠正师德建设中的偏差,预防和补救违反师德的问题.
第四,加强师德建设实践教育.加强实践教育,是落实教书育人工作的重要一环.各高校都制定了很好的加强师德建设实践的措施和制度,如教授、副教授给本科生上课制度、本科生导师制度等,这些都有力地促进了师德建设的开展.还应采取一些措施加强实践锻炼,例如： 建立教学经验丰富、教学效果优秀的老教师帮助带动年轻新教师的制度；实行新进教师独立上课前担任一至两年助教的制度； 实行新进教师担任一至两年管理工作或学生辅导员的制度等,这些措施将会对教书育人工作和师德建设有所促进.加强实践锻炼,是青年教师成长成才的重要途径,只有参加实践锻炼,才能以另外一种身份审视自己的师德,才更能全方位、多视角地思考师德建设的重要性,从而产生教书育人的强大动力和自觉性.
[参考文献]
[1]陈晓晖,武一凡.高校工会在师德师风建设中的作用探析[J]大学教育,2014（17）.
[2]闫蕾.高校工会在加强师德师风建设中的作用 [J].中国劳动关系学院学报,2011（1）.
（作者单位：上海政法学院国际法学院,上海 201701）
师德建设论文参考资料：
结论：高校工会推进师德建设路径和方法为大学硕士与本科师德建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写师德建设内容方面论文范文。
