原创《教数学的语文老师》：本论文主要论述了语文老师论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”.
初识老陈,颇有些渊源.刚开始的时候,我与他是空间内的两条“异面直线”,看似毫无交集,实则必有维度.
在碰到老陈以前,我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科,似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔.但老陈,一个有着天生幽默与理性思维的老男孩,一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子,一反数学老师该有的常态,慢慢走入了我年轻的心.
我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子,脚步一晃一晃,自我介绍道：“各位朋友,谢谢大家,你们来了.我是老陈,是一个残疾人,你们不许欺负我,你们回答问题的声音尽量大一点儿,不能在下面窃窃私语.”
介绍完自己之后,老陈开始上课了.他用“兰花指”夹着粉笔,在黑板上画着,不由分说便列出了许多知识点.毫无疑问,学校给我们文科班安排了一位“高人”,但我们并没有遇见良师该有的兴奋.
文科生难免对数学心生畏惧,外化为课堂气氛的凝重.老陈见我们一个个像霜打的茄子,便提高声调：“万水千山总是情,声音大点儿行不行?”我们说行,他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样,别以为我不认识你们.你看,那个欧阳锐我就不认识等”
我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑.
快下课时,老陈在黑板上写下了“自古华山一条道,当今书海多窍门”,以表示劝勉.
在之后的教学过程中,老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话,如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段,解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等,让人听得云里雾里,然后开始若有所思.
没错,老陈努力用文科生的思维去解释数学.他用近乎“怪诞”的方法,渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神.
比如,老陈会问：“这道题怎么写?”然后自己回答：“把这里抹去,掀起你的头盖来.呀嘿嘿,哇哈哈,这个时候武侠高手就出现了,他的名字叫李连杰（联结）,你们看这条边,再加上这条边,他的平方加上她的平方等于它的平方.以后啊,对于这个勾股定理我们就说是‘拉芳加拉芳等于小芳’,明白了吗?”霎时间,我们笑得合不拢嘴,所有的压力和难题带来的困扰,早已随着笑声一道飞到了九霄云外.
因为老陈,我们学会了打手势、说哑语,知道了数学和文学还有浪漫的碰撞,理性和感性也可矛盾地并存,懂得了能力的最高境界是无招胜有招.
既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师,我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他.有一次,老陈出了一道等差数列的题目,我们都不会.他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处?它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的.”
虽然我们都表示“嗤之以鼻”,但老陈还是狂妄地大笑我们笨.
这次,老陈激起了我们的“共怒”.“老师,在数学方面,你是‘上等马’,我们是‘下等马’,当然比不過你.但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子,你要是能对出来,我们就服你.”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处.
“对,对！”全班同学都起哄道.
“这有何难?”老陈双手负背,摇头晃脑,一边踱步,一边说：“黄山落叶松叶落山黄.”余音袅袅,我们哑口无言.
等等
也不知道从什么时候起,曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待.我们聚精会神地听老陈“胡扯”,生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”.
高考完后,老陈问我们考得怎么样,能不能及格.全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧.”
现在,我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物,排列组合要如何解,但我们都不会忘记他——老陈.
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