原创《小学绿色和谐校园文化建设和德育渗透》：本论文为您写校园文化建设毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
和谐校园文化和学校德育既有同一性,又有互补性.校园文化和德育的目的都在于育人.积极、健康、高雅的校园文化是实现德育目标的途径之一.和谐的校园文化以其特有的精神环境和文化氛围,使生活在其中的每个校园人在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到引导和教育.生动活泼、健康有益的校园“绿色课堂”是团结、教育、引导师生的有效方法,为学校德育工作提供了平台,成为学校德育的重要渠道.优美的“绿色校园环境”能使师生心情舒畅、精神振奋,有助于激发师生的爱校热情,启发师生的创造力,对于学生养成开朗性格,形成高雅气质起着潜移默化的作用.
一、和谐校园文化建设
校园是社会的一个细胞,构建和谐校园文化,稳定校园环境,提高学校德育工作质量,为社会培养更多更好的有用人才,是构建和谐社会的重要组成部分.校园文化是以校园为主要范围,以学生、教师为主体、以校园内部的环境和活动为主要的一种群体文化,所以说,校园文化的内涵十分丰富.加强思想政治建设,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的核心；净化校园周边环境,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的外部条件；营造和谐的教育环境,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的内部条件；加快学校图书馆建设,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的手段；建立和谐的师生关系,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的根本；开展和谐的校园文化活动,是构建和谐校园文化,提高德育工作质量的载体.构建和諧校园文化,提高德育工作质量应立足实际,通过有效地教育管理,增强全体师生的“和谐校园文化意识”.学校应致力于人文精神的塑造和育人环境的优化,打造校园文化特色,激发师生投身建设“和谐校园文化”实践的热情.
二、绿色课堂文化建设
“绿色课堂”是在自然、和谐、 的环境中,实现课程、师生、知识、社会多元多向多层次的互动,使师生不断地开发潜能、创造自我,以取得教学效益和生命质量的整体提升.我校的“绿色课堂文化”的研究首先是从改变课堂教学中教师角色,改变师生交往互动方式,改善师生关系等方面入手,努力营造有利于学生自主合作探究性学习的课堂环境.
在课堂教学中有机渗透环境教育,关键是处理好教材内容和环境保护知识的关系.我们的做法是：对直接介绍环境知识的课文,如《只有一个地球》,就要不折不扣的讲深讲透,知识点要让学生牢固掌握；对非直接介绍环境知识、但和环境有紧密联系的课文,如《这片土地是神圣的》,就要把握好联系点,引进有关环境知识,适时进行环境教育,扩大学生知识面；对粗看和环境知识没有关联,但经挖掘发现和环境有一定关联的课文,如《桂林山水》,就要抓住关联点,适度渗入环境教育内容；对确和环境无关的课文,如《索溪峪的“野”》,也可利用其为载体,酌情注入.
如语文课中有一些描写自然景观、人和自然等内容的课文,把环境知识寓于其中,像《清澈的湖水》、《珍珠鸟》等课文,让学生了解保护动物,珍惜土地资源,创建绿色环境的重要性和必要性,指出人类和动物要成为好朋友,要和谐共处,否则,动物的今天,就是人类的明天.数学课引入环境监测、分析、评价、环境统计等内容,以增进学生对环境问题的深入了解并提高环境意识.美术科开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐科教材中有许多歌颂大自然、赞美祖国、描绘美好环境的内容,老师们利用多媒体辅助教学,以大自然之美衬托音乐之美,引导学生崇尚绿色,融入自然,学生们就在审美中感知了环保的益处和乐趣.
三、美化教育环境,用“绿色”校园熏陶人
以创建“绿色学校”为载体开展环境教育是实现学校可持续发展的永恒主题.“绿色”已被人们注入了很多丰富的内涵.本课题中的“校园绿色文化”包括两个含义：其一,指建设校园绿色环境,以绿意浓浓、生机盎然、富有内涵的物化环境发挥校园文化的隐性教育功能,为学生提供健康活泼成长的沃土；校园环境有总体规划,校内教学、活动、生活区分区明确,布局合理,为学生的环保教育提供了良好的条件.绿化覆盖率达到50%.校园内设置分类垃圾箱.垃圾及时清除,实验室废水、废气及时处理.重视教室美化和布置的科学化,每学期进行“班容班貌”检查评比,使之成为学生学习和生活的乐园,做到环境美化.努力构建浓郁的校园文化氛围.如洗手间、绿地、树木、垃圾箱、水电开关、餐厅等地方都制作了宣传标语牌,学生就餐时播放轻音乐,上、下课铃声改成音乐,提升学校品位,做到艺术美化.课间播放有关环保的歌曲,如杰克逊的《EARTH SONG》等,在轻松中感受环保的重要.
其二,指构建和谐人文环境.也就是指教师在“绿色”教育理念指引下组织开展教育教学活动,使自己和学生正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系,使师生都获得健康主动的发展,使学校最终成为师生共同的精神家园.遵循“学生为本”的原则,以学生喜欢并愿意积极参和为衡量标准,进行校园墙面文化建设,学生植物园建设,学校花园布局调整,校园环境建设逐步彰显“生命?科学”这一主题.学校花园里各种植物调整规划,分片布局,四季常绿,给学生美的熏陶,让学生在美好的环境中得以快乐成长；“校园里的植物”是以图文资料形式,向学生分类介绍校园植物特点,生长习性,充分发挥墙面文化的隐性课程功能.绿色班级的环境建设外显的标记是为一个班级形象牌、两个特色小园地、多个班级小岗位.定期更换的板报则作为学生自己出版反映班级风貌的好阵地.呈现在每班门前的班级形象牌体现“五个一”的要素：一张合家欢照、一个班级奋斗目标、一个响亮的班级口号、一个文化园地、一段班主任教育格言.把班级环境建设的主动权还给班级还给学生,这是个令人愉悦的教育过程.
校园文化建设论文参考资料：
结论：小学绿色和谐校园文化建设和德育渗透为适合不知如何写校园文化建设方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于校园文化建设亮点论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
