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关于职业教育论文范文资料 与职业教育校企合作的制约因素与优化策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:职业教育范文 科目:专科论文 2024-01-06

《职业教育校企合作的制约因素与优化策略》:关于免费职业教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的职业教育相关论文写作提供资料。

摘 要:当前职业教育的校企合作之路仍任重道远,存在着诸多制约因素,需进一步加强理念融合,完善校企共赢机制,深化保障机制,以促进职业教育校企合作的健康有序发展,充分发挥其效能,推进职业教育的持续发展.

关键词:校企合作;职业教育;制约因素;机制

课题项目:本文系天津职业大学科学研究项目“经济新常态下职业院校专业群对接行业分组工作站运行成效探究”(项目编号:20142105)的阶段研究成果.

当前我国产业结构进一步优化升级,需要大量应用型高技能人才,而职业教育历来承担着培养应用型技能人才的重任,应积极探索有效的人才培养途径,切实满足社会需要.《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出职业教育施行校企合作的战略要求,这为职业教育的发展指明了方向.近年来,我国各职业院校开展了程度不一的校企合作实践,也取得了一定的成效,但也存在不少问题,职业教育的校企合作之路仍任重道远,通过分析职业教育校企合作的制约因素,探索优化校企合作的路径,充分发挥校企合作的应有效应,以进一步提升职业教育的人才培养成效.

一、职业教育校企合作的制约因素

校企合作,促進学校和企业的合作双赢和优势互补,是职业教育发展的必由之路,也是现代企业发展的客观要求.近年来,我国各职业院校开展了程度不一的校企合作实践,取得了不俗的成绩,但也存在着不少问题,诸多因素在较大程度上制约着职业教育校企合作的发展.一是传统认知因素.社会大环境对教育的认知仍停留在学校为主的层面,对企业服务认知不足,对职业技术教育秉承怀疑的态度,存在较为严重的理论和实践脱节、教育和经济脱节的现象.企业方面,对自身的发展仍倾向于加大投入扩大生产,对校企合作的及自身的责任认知不足,对科技的需求不够强烈,参与校企合作的动力及积极性不够,使得校企合作发展受到制约.二是学校及企业体制因素.学校方面,由于办学体制是公办为主,办学模式较为固化,灵活性及自主性不足,在积极适应社会发展的需要,促进校企合作方面的动力有所欠缺.而企业在逐步完善的市场经济体制中,面临着较为复杂的成败因素,需要不断改革经营机制及利益机制,在合作中的人力、物力方面支持力度不够,使学校难以充分利用到企业方面的资源,校企合作得不到深层次地拓展.三是保障因素.尽管校企合作受到社会各界的广泛关注,但缺乏完善的制度保障,有力的政策支持及统筹规划,对校企合作双方的权利及责任认定不够明确,存在较大的管理难度,使合作风险较大,较大程度地影响了校企合作的积极性及稳定性,难以充分发挥校企合作的效能.

二、优化职业教育校企合作的策略

(一)加强理念融合

一方面,校企双方应树立起正确的合作理念,充分认识到校企合作是有效贯彻科教兴国、人才强国战略的重要路径.对学校而言,借由校企合作,能提升职业教育的吸引力及突破,解决学生就业问题,而对于企业而言,参与校企合作不仅能充分学校资源培养自身发展所需人才,更是回报社会、承担社会责任、提升企业形象的重要路径.只有对校企合作有正确的认知,在整个社会大范围内营造出良好的校企合作的氛围,才能促进校企合作的发展.另一方面,加强校企文化的融合沟通,提升校企合作的向心力,促进校企双方的深入合作.可在职业教育的人才培养、专业设置、教学过程中融入并渗透企业文化,使学生不仅学习到企业所需业务技能知识,而且了解企业文化、企业价值等,从而为今后快速地融入企业奠定基础.职业教育院校可根据校企合作的实际需要,设置相应的专业课程、理论课程、企业管理运行课程等,将企业精神层面的内容融入到教学课程及人才培养中,或是邀请行业专家、企业员工到校开设关于企业文化的讲座,促进文化理念上的融合,从而为企业输送更多能力及思想符合要求的高素质人才.在教学中,可选用企业的厂房、生产车间等作为校外实训基地,或是在实践教学考核中,将企业文化渗透到学生的价值理念中,使学生在真实的实践培训场景中深刻感知企业文化,实现思想理念上的融合.

(二)完善校企共赢机制

校企合作目的在于实现校企双方的资源共建共享、互利共赢.由于这是是一种长期性的利益模式,短期内的成效并不明显,而企业是以利润和盈利作为发展中心的,因而企业方面对校企合作的积极性不足,存在校方一头热的状况,这就需要进一步完善校企合作的共赢机制,提高企业参与校企合作的积极性.一方面,找准合作双方的共同利益点.校企合作需要校企双方两个主体的主动参与和配合,而校企合作的最终目的是培养企业需要的人才,人力资源也就成为了最直接的效益.校企双方可积极开发并营造合作的共同利益点,可从校企合作科研攻关、企业人才供应与培养成本、劳动力合作、生产场地与生产方式等方面入手,深入挖掘校企合作的共同利益点,切实将职业教育人才培养与企业用人标准、理论学习与实践学习有机地结合起来,促进校企合作的健康可持续发展.另一方面,根据企业需求选择合理的校企合作模式,提升企业的合作意愿,促进校企合作共赢.国有企业及大中型企业对高素质技术型人才需求较大,且具有较强的管理及发展经验优势,与这类企业开展校企合作,可采取订单式培养、企业冠名班、共建实训基地等方式,深化校企合作的力度,由学校向企业培养并输送高素质技术型人才,而企业亦将人才培养列入到战略规划中,实现校企双方的合作共赢.中小型企业的规模较小,资源有限,但同样有着较高的校企合作需求,与这类企业开展校企合作,可充分发挥学校在人才培养、科研设备、技术研发等方面的资源优势,以及中小企业在市场适应性、实践平台优势,实现校企双方的资源优势互补,校方可从中获取学生实训案例和场所,中小企业则从中获取低成本的人力资源及人才引进渠道,双方实现共赢机制.

(三)深化保障机制

校企合作涉及到各方权益及义务,其健康稳定发展离不开完善的制度保障和有力的政策支持,仅依靠市场机制的调节是难以实现的,需要从宏观层面上构建起规范化的校企合作制度、合作约束激励机制及相关的法律法规保障,对校企合作中各方的责任和义务进行明确的界定,切实将校企合作纳入到职业教育及企业的发展规划当中,进一步推进校企合作的有序发展,促进职业教育校企合作的良性发展.由政府教育部门牵头,相关综合部门共同参与,集结学校、行业、企业等,形成多方联动合作战略联盟,共同完善校企合作的工作组织保障,促进校企合作工作的健康有序发展.此外,针对校企合作的过程、成效,结合学校和企业的专业能力、经济实力等多方因素,整理出合理客观的评价体系,为保障评价的准确性及有效性,可构建相应的评价模型,用计量分析的方法检验模型,并根据环境的变化及时地更新评价的指标,通过科学合理的评价机制,对校企合作的开展情况进行有效地评价,并及时发现存在的问题,找到合理的解决方法,从而保障校企合作的有效开展.职业教育校企合作的保障机制需要在实际的合作过程中,有效借鉴国内外先进理念,根据实际情况,不断进行深化和完善,从而不断提升校企合作的内涵、层次及工作成效,保障职业教育的健康持续发展.

三、结束语

职业教育校企合作一方面提升了职业教育的人才培养效果,另一方面也促进企业改进工作流程,提升工作效率,可谓优势互补、互惠共赢.当前职业教育的校企合作之路仍任重道远,存在着诸多制约因素,需进一步加强理念融合,完善校企共赢机制,深化保障机制,以促进职业教育校企合作的健康有序发展,充分发挥其效能,推进职业教育的持续发展.

参考文献:

[1]职业教育校企合作制度化研究[D]. 张斌.西南大学.2016

[2]高职教育校企合作保障机制研究[D]. 罗清.湖南师范大学. 2016

[3]高职教育校企合作的分析与研究[J].王艳兵.赤峰学院学报(自然科学版).2016(21)

职业教育论文参考资料:

职业教育期刊

职业教育杂志

职业教育论文

现代职业教育期刊

卫生职业教育杂志

现代职业教育杂志

结论:职业教育校企合作的制约因素与优化策略为关于本文可作为相关专业职业教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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