原创《儿童文学阅读策略》：本论文主要论述了儿童文学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着社会的不断发展进步,教育界也取得了很大的进步,当前,新课程的理念和素质教育在广大的学校中开展起来了,由此许多学者、老师对阅读教学提出了改革的意见,并实施起来,他们摒弃了单篇教学独撑阅读课堂的传统的教学方法,提出了许多比较新颖、实用的阅读方法,目的是不断的提升阅读效率.本文探讨的是儿童文学群文阅读的实施,现将有关的情况汇报如下.
关键词：儿童；文学阅读；策略
作为一项实际要求较高的实践性工作,儿童文学阅读的特殊性不言而喻.通过对儿童文学阅读习惯和方法的研究,将会更好地提升对儿童文学阅读问题的分析和掌控力度,从而通过合理化的措施和途径,进一步优化该项工作的最终整体效果.
一、儿童文学和小学语文
儿童文学和小学语文教学有着紧密的联系,原因是它们的服务对象都是相同的：学生和儿童,功能也是比较相似的：语言学习和人文功能.儿童文学能够促进学生的发展,它为语文教育提供了比较丰富的素材,为儿童提供了较好的语文学习方法.新课程就对阅读提出了要求：要注重对学生的广泛的阅读兴趣进行较好的培养,不断的扩宽学生的阅读视角,提高阅读量,不断的提升学生的阅读品位.由此我们可以看出,语文课程标准对儿童的文学阅读十分的重视.
二、儿童文学群文阅读实施的方法
1.儿童文学群文阅读材料的选择
儿童文学应用群文阅读来教学,在材料的选择和组合方面要坚持如下的原则：目标先导原则.我们在选择素材的时候要注重培养学生综合素质为目的,要以语文课程标准作为主要的依据,详细的了解年段的目标,对教材编写者的精神要充分的进行领会.我们将语文课程标准和现在的教材对对比起来研究,对现行的教材和传统的阅读教学可以达到的目标进行比较,分析出还有什么目标是达不到的,要把要达到的目标列举出来,对常见的功能性阅读目的进行参考,然后将多元的议题序列开发出来.
在遵照新课程理念的标準下,要和儿童的实际年龄特点和身心发展的特征有效的结合起来,将不同阶段的儿童阅读的经典文学作品选择出来,组文建群,构建详细的校本读本,要和现行的教材进行优势互补,这样就为学生提供了非常丰富的阅读材料.注意进行组文建群的方式不要拘泥于一种,可以是多样化的.我们提出了以下的方式：（1）重组课文.要以现行的教材作为主题单元,组织形式单一,可以依据议题进行重组建群,协助学生应用不同的视角去阅读相关的课文.（2）课内外衔接,以“一”带“多”,要将课本的内容进行不断的丰富,将合适的课外材料恰当的植入课内.（3）课外专题阅读.（4）整本书和群书阅读.
2.儿童文学群文阅读的课堂教学方法
儿童文学群文阅读教学的核心是“让学”：要使学生能够充分的阅读群文,真正的去阅读,要对更多的实用阅读策略和方法进行掌握,从而不断的提升学生的阅读速度和效率.要使学生主动的去深入的思索,主动的去学习,不断的提高学生的思维能力.老师要鼓励学生主动的去交流、讨论,并将自己的想法和别人进行分享,深入的讨论,取长补短,真正的实现集体的思维建构.作为老师我们要做的是：（1）提供材料.要把教学目标进行科学的设置,设计出议题,要用心的选择所要应用的文本,在组文建群的过程中要保持清晰的思路.（2）给时间.课堂的真正主人是学生,因此老师要将课堂真正的还给学生,让学生充分地进行自读自悟、质疑探究.（3）给方法.学生在对阅读有了很高的兴趣之后,老师要选择合适的时候进行协助,教给学生学习的方法,教给学生发现问题和思考问题的方法,以此来提高学生的阅读能力. 群文阅读教学的基本环節主要包括：“自主阅读—交流分享—建构意义—习得方法—自我检测”,老师要依据学生的不同情况,比如年龄、性格、教学目标、等等把群文阅读材料进行适度的调整.常用的方式主要有：（1）以“一”带“多”,立“一”举“多”.（2）“一”主“多”从,众星拱月.（3）举一反三,迁移强化.（4）举三反一,异中求同.（5）读写结合,读中学写.（6）对比“冲突”,质疑探究.我们在进行儿童文学群文阅读的过程中要注意的方面为：（1）要将目标进行准确的定位,一群文章往往集中一个目标,并且要细分出几个层次,群内的每篇文章的作用都要是十分的明确的.例如激发兴趣、形成对比、补白释疑等等,必须要注重要全盘布局,考虑清楚再进行.（2）将文本引入的时机要是比较恰当的,将连接点进行巧妙的设置.（3）各文本阅读的策略和方法要有变化,不能总是拘泥于一种,协助学生选择合适的方法去阅读.
3.儿童文学群文阅读活动的开展策略
（1）要切实的开展儿童文学群文阅读课.要定时在班级里开展一节儿童文学阅读课,要将此课程计划到课程计划中,排到课表里.（2）要组建儿童文学社团.要成立文学社团,将语文教育专家和儿童文学作家请到学校中为师生讲课,开展专题讲座,要多培养一些文学骨干,起到榜样的作用.（3）在业余时间要开展丰富多彩的阅读兴趣活动.比如：进行阅读速度、阅读能力等的竞赛活动.
总之,阅读是语文教学中比较重要的一个内容,对学生的综合能力的培养是有重要作用的,我们要切实将儿童文学应用群文阅读教学模式,不断的提高阅读的教学效果,提升学生的综合素质.
三、结语
综上所述,加强对儿童文学阅读问题的研究分析,对于其良好阅读效果的取得有着十分重要的意义,因此在今后的儿童文学阅读过程中,应该加强对其关键环节和重点要素的重视程度,并注重其具体实施措施和方法的科学性.
参考文献：
[1] 段彩霞.广西桂林儿童的文学阅读现状调查分析和策略[J].柳州师专学报.2017（01）：115-116.
[2] 艾力发.例谈儿童文学阅读指导的步骤和方法[J].文学教育.2016（10）：60-62.
[3] 王爱莲.试论小学语文阅读教学中语言表达训练的策略[D].上海：上海师范大学.2016（09）：88-89.
儿童文学论文参考资料：
结论：儿童文学阅读策略为关于对不知道怎么写儿童文学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《儿童文学》在线阅读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
