原创《孩子能力培养》：本文关于孩子论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：比尔.盖茨说“创新是一种力量,是幸福的源泉”.孩子创新能力的培养关乎孩子的终身发展.所谓创新,就是在现有的思维模式基础上,提出有别于常规的思维方式,利用现有的思维和物资,在特定的环境中,改进或创造新的事物、方法、路径,并能获得一定有益效果的行为.
关键词：创新;改变;思维模式
一、儿童创新能力缺失成因
1.教师千篇一律的常规教学、对答案固定化的追求限制了孩子创新能力的发展.
2.信息技术的发展让儿童学会了“偷懒”,不愿意开动脑筋找答案,遇见问题只想着在网上收索答案.
3.父母的包办和溺爱让幼儿没有机会去思考去思索.
二、解决策略
创新是每一个人都具备的一种潜在能力,儿童创新能力的培养,家庭教育的跟进,教师的引导和激发起着关键作用,在教育活动中,我们如何培养孩子的创新能力呢?
1.如何激发孩子的创新意识
（1）培养孩子思考问题的意识.“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”,沉重的钱学森之问告诉我们,填鸭式的大众教学模式,抹杀了孩子的创新思维,这就要求教师在课堂教学中要帮助孩子树立问题意识,允许孩子天马行空的想象,允许孩子对教师的言论质疑,孩子只有在提出问题、解决问题、提出新问题、解决问题的不断循环中方能进步,没有问题的学生是失败的学生,没有问题的课堂是失败的课堂.
（2）培养孩子创新探索的兴趣.创新兴趣是孩子对某件事情积极地、向上的情绪,孩子在自己的理解上提出新的见解,体会到快乐,培养自信自尊.在教育教学过程中,教师对孩子的新观点、新思维应及时予以鼓励,允许孩子不按套路出牌,支持孩子在保障安全的前提下尝试改造物品,只要孩子对自己与众不同的想法有独到见解,教师就应鼓励支持.
（3）培养孩子创新解决问题的潜能.每个人都有创新的潜能,他像呼吸一样存在于每个人的大脑中.在现实社会中,每个人都有不易察觉的毫无效果的习惯,为保障学习效果,我们要学会“洗脑”,摒弃坏的生活学习习惯,破除常规思维定式,不受常规经验、感官的限制.如：画太阳,不一定是圆圆的、红色的.秋天的颜色,不一定是金的,它可以是五彩斑斓的.在培养孩子的创新潜能时,教师可以任选一组物品,让孩子说出它的不同用处.如：木头+运动等于?.筷子+美术作品等于?
2.拓展孩子的创新思维
勤于思考是一种美德、是财富的源泉.是孩子将来成就大小的决定性要素.
（1）培养孩子的扩散思维.扩散思维具有发散性、求异性、多向性.它旨在通过自己的探索,寻求到更合理、更科学、更富有创造性的解决问题的方法.当孩子对同一事物提出不同见解时,教师要引导孩子从结构、材料、功能、方法、因果等方面总结,鼓励孩子思维宽广、变通、流畅、独特.
（2）培养孩子的收敛思维.引导孩子把问题聚焦,指向解决问题的目标.把零散的、分散的、表面的信息集中起来,通过分析、比较、排除和选择,剔除不合理信息,获得妥善解决问题的方法和技能.
（3）培养孩子的联想思维.鼓励孩子是由此及彼,发现两个事物类似或共同点的思维方式.通过对事物的目的性和方向性、形象性和概括性作出相似联想、接近联想、对比联想,创照出更合理、方便运用的新物体.如雨伞+救生圈,创造出不贴身的充气雨衣.蜘蛛网+桥,创造出吊桥.
（4）培养孩子的逆向思维.逆向思维是与一般思维相反的方向进行的反向思维.就是我们常说的倒过来想.是通过对事物功能、原理、结构、属性、方向、观念的反向推理过程,从而取得意想不到的效果,如：电灯+声音——无声控电灯;糖+清洁口腔——口香糖.
3.掌握创造技法
（1）分析列举法.在面对问题时,引导孩子通过分析、比较,尽可能全面排列事物的相关内容,尽量制作出细致无遗漏的构想方案.如雨衣——不同年龄段雨衣——不同材质雨衣（防贴身雨衣、带防雨眼睛、装饰性雨衣、时尚型雨衣）——不同用途雨衣（人物、自行车、机车、汽车）等.
（2）组合法.组合法是按照一定的技术原理,把多个功能元素进行重组,开发出全新产品的创新方法.在创新思维中,引导孩子把事物中出现的材料、功能、意义、原理、成分、够造进行重组,以不变应万变,推成出新,出奇制胜.在培养过程中,可以任选几组不同物体,进行两两组合,诞生功能更健全的新物体.如：风+汽车——靠风力行走的汽车.电话+点灯——具有通话功能的声控电灯.
（3）设问检查法.旨在对拟改进的物件提出问题,找出解决问题的办法,避免遗漏,有助于打破思维定式.它着力于能否借用、能否改变、能否扩大缩小、能否替代调整.如：让孩子思考怎样让每个人自愿把垃圾扔进垃圾桶,推理出太阳能电子垃圾桶、带有音乐播放功能的垃圾桶、会表扬的垃圾桶、会播放笑话的垃圾桶、、、、、、.
4.提升孩子的创新技能
（1）培养孩子解决问题的能力.在课堂中,把问题交给孩子,引导孩子正确理解表述问题,找到解决问题的方法和途径并尝试执行.当孩子提出的解决问题的方式方法不合理或不能采用时,教师迂回评论,不能打击孩子,击伤孩子自信心,抹杀孩子创新思维的能力.
（2）培养孩子的“领导”素养.要求孩子在参与活动过程中,善于发现、归纳、总结、执行.孩子是活动的参与者和执行者,学习的最终目的是孩子能自我学习、创新,因此,放手让孩子去做、放心让孩子去向才能培养出真正独立、自主的孩子.即“授人鱼不如授人以渔”.
（3）培养孩子随机应变的能力.鼓励孩子独立思考,善于倾听他人意见、建议,集思广益、善于在成绩中查漏补缺,在处理事情的过程中,及时调整方式方法,以期拥有更好的结果.
（4）培养孩子沟通协调能力.在学校的大小活动中,放权于孩子,每次找几个不同的孩子牵头开展活动,让孩子们在活动中互相沟通、互相依存、互相合作,博采众长,高效、准确、有创意的完成各自的工作.
孩子创新能力的培养是一项漫长艰巨的任务,只要教育者有一颗爱孩子、包容孩子的心,能倾听孩子心底真实的想法,在教育教学活动中善于引导、发现,就一定能取得好的失效.
孩子论文参考资料：
结论：孩子能力培养为关于对不知道怎么写孩子论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文孩子论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
