原创《如何提高小学数学课课堂效率》：该文是关于小学数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学教师在进行教学时要从学生的实际出发,找到科学的教学方式,让学生能够参和到课堂教学中,提升学生的学习质量.众所周知,数学知识相对比较抽象,如果教师采用传统的教学方式,就会影响到学生学习的积极性.提高小学数学课堂质量,不仅能够帮助学生学习数学,还可以减轻教师的教学压力.小学生性格活泼,教师教学时应该掌握学生的心理,充分利用好教学用具,积极引导学生进行探索,进而能够大幅度地提升教学质量和教学效率.当前应试教学中,许多教师只是为了考试和成绩来教学,没有顾及学生的学习需求,在这样的教学中,教师就不能够充分发挥自身的教学优势,没有结合学生的数学学习兴趣,最终影响到学生的学习质量.
如何提高小学数学课的课堂效率呢?
一、创设教学情境,提高课堂效益
良好的教学情境可以使学生迅速进入课堂,使学生能够提高学习的兴趣和积极性.在情境设置的时候教师一定要注意：情境创设的目的要明确,同时情境的设置也要和时俱进,具有时代气息,此外,情境创设要符合学生的身心特点.现今小学教材比较重视情境的引入,不仅仅只是文字,图片以及故事性的文字比较多,所以对于提高学生的学习兴趣具有重要的作用.笔者认为情境教学需要做到以下几点：第一,在小学数学课堂中创设真实的教学情境.虽然数学主要是和数字打交道,但是和我们的生活也紧密相关.因此,教师在创设教学情境时可以和生活紧密相关.比如说教师在讲解“长方体和正方体的表面积”这一课时,教师可以让学生将纸质的正方体和长方体沿边展开,将展开图放在桌子上供学生观察.然后让学生自己数一下一共有多少个面,然后观察一下各个面的大小,最后让学生自己思考如何计算长方体和正方体的表面积.学生在自己动手操作的过程中,对整个立体图形有了一定的认识,在此情境中学生不仅学到了一定的知识,而且也提高了学生思考问题的能力.第二,教学过程中创设一定的问题情境.提问无疑是一种比较方便而且有效的教学方法.教师对学生进行提问可以提高学生的注意力,同时也可以让学生养成善于思考问题的习惯.问题情境的创设主要是指教师根据课程内容,对学生进行一定的提问,进而引导学生进入新课程的学习,同时也可以活跃课堂的气氛.比如说在讲解“平均数的应用”这一课时,教师可以用在超市购物的情境给学生出几个求平均数的题,然后让学生进行回答.将问题和生活结合起来,无疑会提高学生的学习兴趣.第三,创设一定的游戏情境.小学生具有爱玩的特点,因此教师可以在数学课上组织学生做一些小游戏,让学生在活跃的氛围中获得一定的知识.比如说在学习“确定位置”这一课时,教师可以让一个学生随便改变自己的座位,然后让其他的学生准确说出转变后的位置.
二、采用多种教学方法,提高课堂效率
正确的教学方法是十分重要的,因此,教师一定要选择正确的教学方法.目前,我国较为常用的教学方法主要是讲授法,讨论法,问答法,演示法,多媒体技术等.教学方法越来越多样,因此,选择正确的教学方法成为教师需要认真考虑的问题.讲授法仍然是最重要的教学方法,讲授法可以在短时间内让学生获取大量的知识,同时还可以让教师比较准确地掌握课堂动向,缺点就是很难调动学生的积极性.有的人认为讲授法就是满堂灌、填鸭式的教学方法,其实不然,讲授法是一种高效的教学方法,但前提是教师在讲授过程中一定具有启发性.除此之外,问答法也是一种十分有效的教学方法,通过提问教师可以引导学生认真思考,同时也可以了解学生对课程的了解情况.教学方法的选择关键在于课程内容.比如在讲解图形时,教师最好运用演示法和提问法,让学生在真实的情境中对图形有一个准确而感性的认识.而代数的学习就需要以讲授法和练习法为主,让学生在短暂的时间内掌握好大量知识.比如说在学习“小数的乘除法“等内容时,需要教师在课堂上主要以讲授法为主,因为这部分内容本身就是抽象的,所以教师应该以启发式的语言和方式讲解这部分内容,进而促进学生对这一部分的学习.
三、重视学习情感的有效性
学生学习情感的培养是十分重要的,如果一个学生每天被家长或者老师逼着才能够好好学习的话,那么对于这样的学生而言学习就是一种沉重的负担.反之,如果学生乐于学习那么情况就不一样了.学生学习情感直接制约着课堂效率,而学习情感的培养关键在于师生间和谐的情感.如果一个学生喜欢一个教师,那么他就会将这门课学好.师生间良好的关系如何建立呢?主要做到以下几点：第一,教师要尊重学生.尊重是相互的,只有教师尊重学生,学生才会尊重教师.师生之间保持一种和谐的关系,无疑会使学生产生对教师的喜爱之情,进而喜欢某一门功课.第二,让学生成为课堂的主体.教师一定要给予学生充分的自主权,让学生发挥自己的能力.第三,教师要平等对待每一个学生.如果一个教师过于偏心,那么学生就会产生对教师的厌恶情绪.学生如果建立了有效的学习情感,那么他们就不会将学习作为一项令人头疼的事,而是会自觉完成学习任务.
四、提升学生自主探究能力
小学数学教学过程中需要教师不断提升学生自身的自主探究能力,提倡学生进行数学知识的学习,让更多的学生能够了解自身学习中的不足,树立正确的学习态度.因此,在今后的教学中,教师应该鼓励学生大胆创新,敢于探索和发现数学中的奥秘,将自主探究活动作为教学的重点和关键,促进我国小学教学水平的提升.小学教学作为我国重要的教学阶段,教师还要积极了解学生的学习状况,发现问题时要及时解决,帮助学生树立正确的学习态度,提升学生的创造能力.除此之外,教师还要提高学生的动手参和能力,调动学生的好奇心,让他们逐渐去发现数学中的奥妙,促进我国小学教学水平的提升.但是在实际的教学中,我国教学还存在比较多的问题,许多教师没有认识到探究的重要性,最终会降低学生学习探究的积极性.教师只有改变自身的教学方式,让学生能够认识到数学知识的重要性,找到科学的学习方式,提升他们学习的积极性,为他们今后的学习奠定良好的基础.
综上所述,提高小学数学课堂效率是十分必要的,不仅可以节省时间,而且可以培养学生学习主动性和积极性.因此,小学数学教师应该进行有效性教学,努力提高课堂效率.
小学数学论文参考资料：
结论：如何提高小学数学课课堂效率为关于对不知道怎么写小学数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
