原创《幼儿园班长教师在园所建设中角色定位》：本文是一篇关于角色定位论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
班级作为幼儿园实施教育的个体单位,不仅是办园理念、管理策略、家长工作和幼儿发展的最终落脚点,更是展示幼儿园的管理、教育教学研究及保教工作的窗口.而班长教师对班级工作的管理是幼儿园管理工作中最基础性的工作,他们全面负责班级的保教工作、家长工作,以及对班员教师和保育员教师的指导和管理工作等,在整个班级管理中起着主导作用,其角色定位直接影响着班级的工作效能、保教质量的提升和园所的整体建设和发展.
目前在幼儿园大发展时期,新建幼儿园及幼儿园扩班层出不穷,有很多新手班长教师上岗,在工作过程中难免遇到问题,比如他们对班长教师角色定位不准确、不清楚班长教师工作内容、缺少工作策略等,这直接影响着幼儿园整体工作的落实和质量提升.因此,亟需准确定位幼儿园班长教师的角色,进一步明确班长教师的职责,让班长教师真正担负起重任.
幼儿园班长教师的承担者应是有一定工作经验和较强的保教工作能力、善良宽容、有责任感、有一定的组织管理才能和良好的沟通能力的教师.幼儿园班长教师应履行以下几方面的职责：负责做好本班“双向选择,择优上岗”的聘用工作,和幼儿园协商聘任本班保教人员,并负责承担本班聘用合同制的相关责任；负责本班全面班务（安全、团结、纪律、卫生保健、教育教学、考勤等）各项工作任务的完成；带领教师结合本班实际制定并落实学期计划和撰写学期工作总结；以身作则,带动班员教师完成各项工作,并有针对性地做好本班保教人员的思想工作,形成班内团结、和谐、积极向上的工作氛围；负责组织本班教师根据幼儿实际发展水平,制定近期安排或主题教育活动；带领全班保教人员为幼儿创设适宜的精神及物质环境,促进本班幼儿全面、和谐的发展；定期召开班会,研究改进本班工作,当遇有特殊情况或新问题时,还应及时召开班会,并做好班会记录；负责组织本班教师共同做好家长工作,安排好家园联系工作；负责本班班级财产的管理,账物记载清楚、准确,账物相符；园内有特殊情况,班长教师主动协助园长作好各项工作,不分份内份外；督促班员教师做好班级每天的交接工作.
班长教师在明确职责的基础上,应重新定位班长教师的角色,提升角色意识.
1.园所工作的执行者
班长教师应积极、主动地接受上级布置的任务,之后和班员教师一起商讨落实的途径和工作方法.作为一个园所工作的执行者,班长教师发挥着上传下达、组织协调、全面落实的作用,需要通过负责班级常规制定及管理、教育教学计划制定及实施、幼儿发展计划及评价等落实幼儿园的办园理念及各项工作内容.因此,班长教师是园所工作的落实者和各项方针政策的执行者.
2.班级工作的思考者
巴尔扎克曾指出：一个能思想的人,才是一个力量无边的人.幼儿教育是充满生机、充满创造性活动的事业,教学内容丰富多彩,幼儿个性千差万别,教学环境千变万化,教育内容丰富多彩,教育途径和方法灵活多样,班长教师要在这复杂多变的工作中善于思考,依据幼儿的认知水平、个性特点,依据班员教师的独特优势,创造性地制定班级计划和做好管理工作.善于思考的班长教师才有力量使班员教师信服,使家长愿意共同努力,使幼儿获得主动发展.班长教师也只有依靠思考,才能执行好园所的工作,更好地管理班級工作.
3.良好班风的建设者
班风作为一种精神风貌,一种共同目标,它是无形的,却又无处不在.班长教师只有很好地领会幼儿园的文化建设的内涵,才能在班风建设中充分发挥带动的作用,影响教师在实践中积极落实园所文化建设,并能积极主动充满干劲地工作起来.此外,班长教师自身的素养以及由此产生出来的言行举止、为人处世的态度方式、和幼儿的互动模式、处理幼儿问题的方式等都会形成班级的文化氛围,潜移默化地影响着班员教师的言行举止,进而形成本班特有的、不同于其他班级的精神环境.
4.班级活动的组织者
如果一个班级要想不断提高,班长教师在各个方面都必须要有独特魅力和不断提高的管理能力.因此,无论是班级管理还是在教育教学活动中,班长教师都要根据本班的实际情况,团结一致,齐心协力,采取 的讨论方式,共同分析班级状况,一起商讨班级开展的活动及管理办法,充分发挥自身和班员教师的特长,探索出本班级的特色和教育风格.此外,班长教师还应该具有全局意识,努力做好统筹规划工作,用优质的班级活动建设提升幼儿园的教育质量.
5.班级问题的担当者
班级的工作内容繁多,如班级文化建设、班级工作管理、班级保教工作、家长工作等,班长教师不仅要带头做好这方面的工作,还要明确职责,善于时时、处处通过自我评价发现问题,并带领班员教师正确面对问题,进行自我矫正和改进.遇到事情要善于和班员教师共同分析原因,探讨改进的办法,一点点小事不疏忽、不遗漏,工作上就不会有大差错.
1.以身作则的好榜样
班级工作是一项整体性很强的工作,教师间的相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处之关键.作为班长教师,要时时处处以身作则,注意自己的言行起好带头模范的作用,并有宽容心,愿意去理解班员,在各项工作中想在先、干在前.同时还要善于把自己的想法及工作经验有效地传递出来,让班员教师也愿意朝着共同的方向去努力,这样齐心协力才能提高班级的工作质量,更好地促进幼儿发展.
2.传帮带的好“师傅”
对于幼儿园新手教师,班长教师有义务、有责任培养他们,帮助和带领其共同成长,从而更快地胜任工作.比如通过典型引路、策略管理、及时总结和表扬,调动新教师的主观能动性,做好“传、帮、带”工作,带动班级教师一起在班级管理方面不断努力,逐渐形成新思想、产生新行为、创出新特色,实现共同进步.
3.伙伴研究的带动者
伙伴研究就是班长教师带领班员教师共同针对某一问题进行研究.班长教师对班员教师的教科研能力具有一定的指导作用,同时又是平行的学术伙伴关系,针对班级中的有些问题大家共同研讨,找到最佳的解决办法.有些问题通过一次活动解决,有些问题则需要通过一段时间持续的反思和调整改进才能解决,对于后者的解决,实际上就是研究能力的展现.因此,班长教师应发挥组织、引领伙伴研究的作用,督促并推动班员教师一起思考和讨论,努力将理论和实践结合起来,共同探讨解决办法.此外,班长教师要善于发现班级中有关保教工作及班级管理的各种问题,营造一种研究风气,共同探讨适宜的研究方式和研究方法等,通过研究达成共识,完成工作.
角色定位论文参考资料：
结论：幼儿园班长教师在园所建设中角色定位为适合不知如何写角色定位方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何定位自己的角色论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
