原创《新时期大学生德育课存在问题探析》：本文是一篇关于德育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
内容摘 要：高校德育教育直接关系到人才的培养,新时期做好高校德育工作具有重要的现实意义.但是,从目前现状来看,高校德育还存在一些问题,比如学生普遍对德育课不感兴趣等,本文重点列举了存在的若干问题,同时试着提出完善的措施,以适应新时期发展的需要,从而充分发挥德育工作的功能.
关键词：大学生 德育教育 德育课
一、当代大学生的德育教育
德育是高等教育体系中的一个重要组成部分,《中国普通高等学校德育大纲》明确指出,“德育即思想、政治和品德教育,是学校教育的重要组成部分.它和智育、体育关系等相互联系,彼此渗透,密切协调,共同育人.”高校德育可以定义为：是高等教育工作者按照社会主义高等教育的要求,有目的、有计划、有组织地对大学生进行政治思想、道德规范、法律意识、心理品质等方面的教育,通过全面系统的教育,使受教育者形成扎实的政治理论修养,高尚的思想道德情操,自主的遵纪守法意识,良好的心理品质素养.
本文中所指的德育课即“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）,其中马克思主义理论课包括《马克思主义哲学原理》、《马克思政治经济学原理》、《 理论概论》、《 思想概论》、《当代世界经济和政治》等,思想品德课包括《思想道德修养》、《法律基础》、《形势和政策》等.
二、大学生德育课现状
1.大学生对德育课的兴趣普遍不高
查阅相关资料表明,大学生对德育课兴趣普遍偏低,学习德育课的动机偏向实用主义.大学生对德育课兴趣普遍不高,感兴趣的仅占很小比例,德育课的缺勤率普遍高于其他课程,德育课是他们逃课的主要选择,即便他们坐在了教室里,却也“身在曹营心在汉”,或偷学其他课程,或玩手机,或睡觉,或聊天,真正好好听讲的并不多.培养大学生德育课的兴趣对提高德育课的有效性至关重要.
大学生学习德育课的主观动机追求实用价值的倾向较为明显,应付考试成了大多数人学习德育课的目的,而且是快到考试前的突击学习,课余时间,翻阅德育教材补充相关知识的大学生很少,学生大学毕业,最先被卖掉的教材也多是德育课课本.
2.德育教师、教材上存在的问题
德育教师的素质问题.部分德育教师的业务能力和素质受到学生质疑.目前,很多高校的德育课代课教师缺乏严格详细的准入标准,一方面,有相当一部分德育课教师非专业出身,而是任何偏文专业教师都在上德育课,其专业素养令人质疑,另一方面,一些学校存在着大量使用行政*教师,这部分教师并没有接受德育课程的相关培训,也并没有丰富的教学经验,还被本职工作大量占据着时间,其教学水平可想而知.
德育教材的内容问题.德育课教材内容陈旧,修订不及时,教学内容缺乏针对性.目前,高校德育课教材版本多,数量大,但普遍存在教材“高大空远”,说教味浓厚,生硬枯躁,引不起学生的阅读兴趣,或者是案例简单无新意,不具有典型性,引不起深入的思考.另外内容也过于理想化,脱离学生生活实际和道德认知水平,对学生提出的要求过高不切实际,以致学生普遍认为教材讲的都正确,很崇高,很伟大,但做不到,实际生活中也用不上.
三、新形势下解决高校德育问题的对策
1.树立以人为本的德育新观念
以人为本的思想体现在育人过程中,即以学生的发展为本,把学生的尊严、个性、思想情感放在首位,德育的出发点是学生的全面发展,尊重学生的个体差异,充分发展学生的个性,把学生当做有血有肉、有尊严、有思想的人,而不能只把他们看作完全无差异的统一的授课对象,看成是灌输的工具,最终将社会道德要求转化为学生自己的内在要求,形成内在的道德认识和自学的道德行为.
2.采用现代化的教育教学方法,改变单一传统的“填鸭式”教学手段
充分利用多媒体、录像等新型先进的教学方法,通过图片、音响、动画、视频等来满足大学生的需要,使枯躁的理论学习变得生动形象,吸引大学生的注意,调动他们的学习热情,以此培养他们的兴趣爱好.同时再配合黑板加教材,紧密结合大学生思想现状,结合思想认识上的热点、难点进行组织讨论、案例分析,在讨论中引起大学生的思考,启发他们的思维,让他们参和进来,发挥他们的主观能动性,以此使他们在思考、实践中自觉树立正确的人生观、价值观、世界观,树立正确的思想认识.
参考文献
[1]赵飞.大学生德育课兴趣现状*——基于广东八所高校的调查数据分析[J]当代教育科学,2009（13）：42-44.
[2]董敏.大学生德育课学习现状及成因分析[J].佳木斯大学社会科学学报,2009,28（4）：171-119.
（作者单位：西安铁路职业技术学院）
德育论文参考资料：
结论：新时期大学生德育课存在问题探析为关于德育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学生德育教育内容论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
