小学数学作业设计的文献综述

数学在很多人的眼里是枯燥的、难懂的，数学作业是费尽心思也做不出来，做出来也是不符合标准答案的。那么，如何才能扭转小学生不愿、不喜欢做数学作业的状。

[摘 要]小学数学作业布置应具有童趣、生活化，能充分让 动手实践，自主探索，有必要时要进行分层作业，使作业多样化，这样才能激发学生的学习兴趣，极。

摘要：数学作业是教学中必不可少的重要组成部分，是课堂教学的延续和必要的补充，是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是学生掌握知识，数学方法与技能。

数学作业的设计，在小学数学教学中有着重要的作用。数学作业是课堂教学的延伸，它能够巩固课堂教学内容，发展学生的智力，是教学过程中不可缺少的环节，也。

【摘要】随着社会的发展进步，国家对教育的重视程度越来越高。新课标的提出，对各阶段的教学工作都提出了新的要求。就小学数学教学而言，要求小学数学老师。

在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标，是人们十分关注的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展。数学课程评价。

摘要：小学数学作业的设计，既是一件常规性的工作，也是一件具有创造性的工作。小学数学作业应将触角伸向小学生学习、生活的每一个环节，作业设计应该遵循。

实施新课程以来，我们小学数学的课堂发生了巨大的改变，在实施有效备课与有效课堂上的实践中，许多学校与老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，。

摘 要：目前不少小学数学课堂缺乏深度，使得课堂教学肤浅、低效，严重影响了学生数学素养的有效提升。借助中国知网，搜索到国内44篇有关深度教学的文章。

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固课堂知识内容的重要途径。新课程教学改革中明确指出，小学数学作业设计要摒弃传统的题海战术思想，优化。

摘 要：从学习数学开始，数学作业就在整个学生数学素质提高的过程中扮演着重要角色。但作业本身也是一把双刃剑，正如柯朗所言：“作业的整个博弈是极端复。

中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0139-01小学生作业是在的指导下，应用所学知识、技能去。

摘 要：当前受多种因素的影响，小学数学作业设计还存在“一刀切”的现象，仍然定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，加上“多劳多得”等错误意识的影。

[摘要]要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教学首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学。

摘要：小学阶段，学生的数学学习是家长、老师的关注重点。实施新课程改革以来，数学作业设计是数学教学过程中的重要组成部分，是老师检测学生学习成果、学。

摘要：作业是课堂教学的延续，是巩固学生所学知识的有效方式。本文结合农村小学数学教学，探讨了数学作业设计存在的问题，并提出了相应的解决对策，以供参。

【摘要】数学作业是数学教学的一部分，有助于学生巩固所学知识，提升能力，而且学生作业的反馈也有助于教师及时掌握学生的学习状况，便于针对性指导教学。。

【摘 要】依据新课程理念，数学课堂教学改革进行得如火如荼，但数学作业的改革却还有许多不尽人意之处。在新课程理念指导下该如何改革数学作业的布置？本。

作业的功能主要体现为巩固所学知识，强化知识运用技能。作业设计直接影响到学生的学习兴趣、学习能力、思维能力等的提升。因此，在小学数学教学过程中，任。

小学生的数学作业的设计有好多的问题。如缺乏创新性，大多以模仿例题为主，结构形式不改变，只是单纯地变换数字，因此，学生花多数时间做相同类型的题目，。

爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果。

在新课程理念的指引下，我们作为一线数学教师必须遵循作业设计的原则，设计典型性作业，提高作业的有效性；设计趣味性作业，激发学生学习数学的兴趣；设计。

摘 要：在全国进行教育改革的今天，小学教育更是教育改革的关键部分。为了提升农村的小学教育水平，国家教育部门探索农村小学的教育优化策略。在新课改的。

【摘 要】中国学生发展“核心素养”突出了三个方向的六大素养，这也是摆在我们面前的实际问题，在核心素养背景下，我们传统的教学必须要做出积极的应变和。

[摘 要]作业不仅是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，也是课堂教学的延续，同时还是师生交流互动的又一种方式。合理的数学作业不但有利于小学生更好。

数学作业是及时检测学生掌握基础知识，技能的重要手段，也是培养学生能力的重要途径，同样也是有效课堂的重要表现形式。所以教师要注重作业设计的合理，并。

在课程改革的不断推动下，数学课堂教学改革呈现出百花齐放的景象，但对数学作业的改革似乎并不大。笔者通过调研，发现目前学校的作业仍有以下几个弊端：第。

不拘泥于单一的形式、具有童真童趣、与小学生心理特征相符的小学数学作业是非常符合新课标的要求的，在做这样的作业时，学生会感到愉悦，并逐渐改变学习方。

幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容融于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐，理解音乐，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，。

幼儿通过观察认识了世界，增长了知识，然而观察力也有高低之分。这种能力不是与生俱来的，而是从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程，它要通过外界。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而实验材料是探究活动得以开展的根本，是提。