原创《如何形成立体教育合力》：本文是一篇关于合力论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】在政府、社会、学校和家长的重视下,对青少年的教育取得了令人瞩目的成就,可是教育形势依然严峻,有必要把社会、学校和家庭联合起来,形成对青少年立体的教育合力.文章对如何形成立体的教育合力做了初步的探讨.
【关键词】家庭教育 学校教育 社会合力
【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0099-01
早于1993年,《中国青年报》和《黄金时代》杂志相继发表了孙云晓《夏令营中的较量》一文,文章叙述了中国和日本的孩子在探险夏令营中不同的表现.现摘录其中的几点：
——中国的孩子病了,家长来了,在艰难的路段把孩子拉上车,回大本营睡觉；日本的孩子病了,家长走了,只把鼓励留给发高烧的孩子,日本孩子硬挺着走到底.
——日本孩子的背包装满了食品和野营用具；而中国的孩子的背包只有一点吃的,饭来张口的习惯,使中国孩子挨饿,最后靠别人支援,生存意识太差了.
——日本孩子将用过的杂物都用塑料袋装好带走,发现鸟蛋,马上用小木棍围起来,提醒大家不要踩；可中国少先队“小干部”只懂高喊“加油”,走一路丢一路东西.
也许有人会认为文章夸大了事实,长他人志气,灭自己威风；也许有人会认为文章里提到的只是个别现象,不能以偏概全,传统的教育还是成功的.我们身边不乏赖宁式的好少年,也有独闯十六省的11岁小女孩马宇歌这样的小英雄.但我们无可否认,目前全社会在对青少年教育的方式方法上存在着种种弊端.
首先,在对青少年的家庭教养方面,有几种常见的失败的教育模式：厌恶-娇纵式、厌恶-严格式、温暖-纵容式、溺爱-顺应式、讽刺-强逼式.在这几种教养模式下成长的青少年,普遍表现出缺乏自信心及向上的动力,独立生活能力差,依赖、任性,难以和同伴相处,少数有自杀倾向或易遭意外,也有的常会发展为少年犯罪者.
其次,在学校教育方面,也存在一些失败的施教形式：掩护-偏袒式、求全-苛责式、歧视-体罚式、纵容-放任式.这些施教形式会使青少年丧失自尊心、自信心,从而自暴自弃,导致师生关系走向对立,引致矛盾激化,甚至愈演愈烈.
另外,当今的社会环境,对青少年的健康成长也造成了不同程度的影响：宣传媒体对青少年的“腐蚀”,如传播*、暴力、凶杀、恐怖等的音像制品、图书、报刊、电影、网络等,令他们深受其害；一些不适宜青少年活动的场所,如游戏机室、营业性歌舞厅、酒吧等,对青少年大开绿灯,而有关主管部门却未能采取有效措施进行立例管制,依然可以见到青少年来去自如的身影；还有一种是父母离异,孩子缺乏关爱而走入迷途.
“望子成龙,望女成凤”是每一个为人父母的心愿.而我们只停留在“望”字上,由于怕孩子受苦,而过多地呵护；或只重视孩子的学习,而忽视了体育、德育等方面的培养,这样培养出来的孩子娇气,缺乏自立能力和吃苦精神,成了书呆子,或是目空一切,唯我独尊.可这板子又该打在谁的屁股上呢?寻找一条成功的教育途径,已成为刻不容缓的课题.用孙云晓的话说：“全球在竞争,教育是关键.假如,中国的孩子在世界上不具备竞争力,中国能不落伍?”并非是危言耸听,但能给我们带来多少启示呢?针对家庭、学校、社会在对青少年的教育上存在的种种弊端,应找出各自的施教支点,而三者间又应加强相应的联系,形成立体的教育合力.
在家庭教育方面,父母是青少年的第一任老师.日本心理学家诧摩武俊的研究表明,父母的教养态度和方法,对孩子性格的形成具有深刻的影响.无规矩,不成方圆；有约束,方能成才.对孩子决不可纵容,管教才是爱孩子的关键.有效的管教必须恰当地运用一些基本原则,如果父母能掌握好,并能运用自如,这些原则将会帮助父母达到管教的目的.这些应遵循的原则有：始终一贯性、父母的态度要一致性、管教方式必须和孩子的年龄相适应、奖惩及时性、对孩子要有真诚的爱和互相信任、避免管教或爱走向极端等.除此之外,作为父母,还应时刻注意掌握好教育的契机,才能收到事半功倍的效果.
学校是培养青少年的大熔炉,学校教育在青少年身心发展中起主导作用.我们的孩子思想还未成熟,很容易受各种腐朽思想和不良作风影响.实践证明：凡是重视德育工作的学校,教学质量都是很高的,这些学校培养出来的学生都具有高尚的思想情操,勤奋好学,尊师守纪.例如广东省海康师范附属小学,重视严抓、勤抓学生德育,每年升学成绩都居全县第一名.学校除了要重视德育建设外,还应确立全面育人的思想,优化学校育人环境,使每一个孩子都朝着德、智、体、美、劳全面发展的方向发展.另一方面,教师在培养青少年方面,处在一个举足轻重的位置.教师对学生的教育模式采用得是否得当,是教育成功和否的关键.另外,教师更应掌握现代的教育方法和原则,以便在教育工作中发挥积极的作用,取得满意的成效.
社会上,各级政府、社会团体都应努力创造条件,建立和改善适合青少年文化生活需要的活动场所和设施,以利于青少年健康成长,如博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、体育馆、公园等,并对青少年优惠开放；鼓励和支持专为青少年创作图书、报刊、音像制品等；采取措施禁止任何组织和个人向青少年出售、出租毒害青少年的图书、音像制品等；禁止营业性歌舞厅允许青少年进入,为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境.
另外,家庭和学校、社会之间又要相互配合,取长补短,对青少年进行全方位的教育.普遍的做法有：
1.召开家长会.一方面可以让家长了解孩子在校的学习情况,充分了解自己子女的长处和短处,以消除家长和孩子间不必要的紧张关系；另一方面,取得家庭、学校在教育上的一致性,齐抓共管,让孩子沿哑铃式平衡发展.
2.设立家长学校,办家长学习班,编印《家长学校函授教材》,用以指导家长进行教育,防患于未然.
3.聘请校外辅导员.可联系政法人员、劳模、英雄人物等定期到校作报告,为青少年树立榜样,引导青少年健康成长.
4.让全社会都来关心教育、支持教育,创设优秀育人环境,让学校成为青少年健康快乐成长的摇篮. 愿我们的全社会也都来关心下一代的成长,让我们为托起明天的太阳而共同努力！
参考文献：
[1]唐迅.現代教师心理素质[M].广东高等教育出版社,2000.7.
[2]丛敏.我不是问题孩子[M].漓江出版社,2012.6.
[3][美]詹姆斯·多布森.管教“小皇帝”有学问[M].郑国沁译.安徽科学技术出版社,1991.
合力论文参考资料：
结论：如何形成立体教育合力为关于本文可作为合力方面的大学硕士与本科毕业论文合力科技论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
