原创《新工科工程教育认证背景下软件工程特色专业建设》：本文是一篇关于软件工程论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：针对新工科建设和工程教育认证对软件工程特色专业建设和人才培养的新要求,以及目前软件工程专业特色和人才培养特点不鲜明、不适应新工科要求等问题,提出了从提炼新理念、改变教育观念、创新培养模式、构建专业培养新体系等方面的专业建设途径.经过建设,我系软件工程于2017年被学校确定为校级重点建设学科,并被评为学校第一批进行工程教育认证的试点专业.
关键词：新工科；工程教育认证；软件工程；专业建设；人才培养
中图分类号：TP311.5 文献标识码：A
Abstract：Emerging engineering education construction and engineering education accreditation bring new requirements to the characteristic specialty construction and personnel training of software engineering.The features of the current software engineering specialty construction and personnel training are not distinctive enough,failing to meet the requirements of emerging engineering education.This paper proposes approaches for specialty construction from the aspects of refining new ideas,changing educational notions,innovating educational modes,constructing new specialty education systems,etc.Through the construction,the software engineering specialty in the author’s department has been set as the school key discipline of 2017 and the school first-batch experimental specialty of engineering education accreditation.
Keywords：emerging engineering education；engineering education accreditation；software engineering；specialty construction；personnel training
1 引言（Introduction）
随着以信息技术+互联网技术的协同创新和广泛应用为基础,以互联网+工业制造双向融合为动力的第四次工业革命的发展,推动了以新技术、新产品、新业态和新模式为特点的新经济的快速形成和发展[1].新经济的快速发展,需要更多和更新型工科人才的支撑,这对高等工程教育的变革和发展提出了新的挑战,使得高等工程教育改革受到空前重视和普遍关注,迫切需要创新高等工程教育的理念,进行“新工科”建设[2,3].需要对工科专业进行工程教育认证,改革高等工程教育的学科专业和人才培养模式,培养具有创新创业能力和跨界整合能力的工程科技人才.特别是随着创新驱动发展、互联网+、中国制造2025、人工智能2.0、一带一路等国家战略的提出,以及人工智能、物联网、大数据、云计算、网络安全等新型IT技术的发展和应用,迫切要求将信息技术（特别是软件技术）与各行各业进行深度融合,促进相关行业的转型和升级,从而进一步促进新经济的发展,这对软件工程专业的特色建设和人才培养提出了更高的新要求.本文旨在对新工科+工程教育認证背景下的软件工程特色专业建设和人才培养机制进行探索.
2 新工科建设与工程教育认证（Emerging engineering education construction and engineering education accreditation）
工程教育专业认证是指专业认证机构以《华盛顿协议》为基础,由中国工程教育专业认证协会制定的通用标准和专业补充标准为准绳,针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证[4].进行工程教育专业认证,有利于构建中国工程教育的质量监控体系,推进中国工程教育改革,进一步提高工程教育质量；有利于建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系,促进工程教育与企业界的联系,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；有利于促进中国工程教育的国际互认,提升国际竞争力.工程教育专业认证是保障工程教育专业质量的重要手段.
新工科（Emerging Engineering Education,3E）是相对于传统工科而言的,是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新创业能力新要求而提出的我国工程教育改革方向,是在新科技、新产业、新经济背景下工程教育改革的重大战略选择.新工科中“新”体现在新理念（工程教育的理念和思路新）、新结构（学科专业结构与组织模式新）、新模式（人才培养模式、大学体制机制和组织模式新）、新质量（人才培养质量标准、教师评价标准新）、新体系（人才分类培养的体系结构、专业评估体系新）.其内涵应在于提高学生适应变化能力与工程创新能力,提高工程技术人才培养质量,提高国际竞争力[5].新工科的特征体现在引领性、交融性、创新性、跨界性和发展性.新工科建设的复旦共识、天津大学行动和北京指南,为新工科建设指明了路线图.
从上可以看出,工程教育专业认证和新工科建设的目标是一致的,都是致力于高等工程教育的改革,致力于工程人才能力和质量的提高.工程教育专业认证可以看作是新工科建设的一种重要手段.
软件工程论文参考资料：
结论：新工科工程教育认证背景下软件工程特色专业建设为适合软件工程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关软件工程开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
