原创《理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革运用》：本文关于汽车维修专业论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：理论和实践相结合概念,是教学的最佳体现效果,其中涵盖：教学理念、人文环境、社会结构等.而对于中职汽车维修专业而言,实行理实一体化,在一定程度上,能够提升实践教学的重要性,主张多样化的教学模式和教学评价,为学生能够更好的学习相关知识打下基础.
关键词：理实一体化 中职教学 汽车维修专业 改革探讨
近几年,汽车维修专业备受家长和学生的喜爱,因此,也成为学校的热门专业,但是在教学模式上,却相差悬殊,理论和实践相互结合,有助于学生全面发展,同时也是提高教学效果的唯一途径.学校方面开始逐渐引进一些教学设备,为学生提高专业技能提供有利的保障,这也是该专业火爆的原因之一.
一、中职学校汽车维修专业教学现状
(一)缺少扎实的文化基础
中职学生的文化基础较差,对于学习缺乏浓厚的兴趣,并且抽象意识相对较弱.所以,中职学校在教育上,增添了较为直观的教学,尽管如此,在汽车部件和形态,以及内部原理上,依然未形成直观的认识.传统的教学模式,强调以教师为主体,学生被动的接受知识,对于一些专业性较强的知识点时,就会采取强制记忆.在讲解“汽车排故”时,传统的教学方法通常会使学生感到无聊、枯燥、思绪模糊.经过相关调查发现,学生对于汽车维修专业的大众看法是：学习具有一定难度,并且掌握不扎实,学生出现不同程度的抵触情绪,主要通过强制记忆的方式掌握,以应对考试.当学习汽车发动机、底盘的修理时,学生普遍反映较为感兴趣,但理论概念掌握较少,只是固定的机械式的操作,不能进行变通,较难形成一个完整专业理论知识.
(二)理论知识跨越度较大
汽车维修专业的教学安排具有一定的跨越度,多是将理论知识学习几个周期,导致学生出现思维模式混乱、掌握不扎实、较为单一.
(三)理实未达到一体化
在中职学校中,理论知识和实践操作相互分开,互不相干,这对学生而言,是不利的.理论和实践相分离,虽然方便教学,并且教师职责划分明确,但这在一定程度上,很难形成一个完整的专业链接.使理论知识在实际应用中,让学生产生困惑,理论和实践缺乏互通性,导致能够想要完全掌握理论知识,既需要学习理论概念,又要学好实践性的理论知识,缺乏统筹兼备的教學思想.
二、理实一体化在汽车维修专业中的应崩
(一)理实一体化概念
理实一体化指的是：理论和实践一体化教学法.突破以往理论和实践相脱节的现象,教学环节较为集中.它强调充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量.在整个教学环节中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实,而理中有实,实中有理.突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣的种教学方法.
(二)理实一体化教学优势
其一,在课堂上,注重以学生为核心,在提高学生知识能力的同时注意学生学习知识的方式,以及学生价值观的树立.其二,在教学中,教师更多的是站在学生的角度思考问题,如何使教学能够高效的体现真正的价值,学生怎样能够对学习产生浓厚的兴趣,在引导中教会学生学习,因此,教师教学更多的是为学生学做铺垫的.其三,学校方面,应为学生提供良好的校园氛围和基础条件,让汽车维修知识能够和实际生活相连接,为学生今后能够尽快适应工作岗位奠定基础,另一方面,鼓励学生主动挖掘知识的更深层次,将理论和实践能够充分结合,在学习知识的同时,能够运用知识.其四,为学生提供多样化的生活体验,是学生能够在体验中创新思维模式,提高学习兴趣,进而提高教学质量.
(三)理实一体化的重要性
其一,加快中职教育的改革步伐.在以往的教学中,汽车维修专业的理论课程和实践,是相互分开的,因此,出现理论教学和实践教学,不能够相融合的现象是必然的,往往是本节学习的理论知识,在实际操作中体现的却是另一个知识点,这对学生而言,是不利的,易造成知识混淆,和理实一体化的教育思想背道而驰.而理实一体化的教育思想,提倡的是将理论和实践相互结合.例如：在学习发动机时,在实践中,汽车发动机会在学生的身边,供学生实践,教师在讲解理论知识后,通过实践,加以巩固练习,可以任意进行拆装,动手的过程就是学生在理解理论知识的过程,让学生能够对发动机原理、概念等,有一个清晰的思维模式,在实践中创新发展,使得教学效率更为高效.
其二,根据学生的综合能力的体现.实现理论一体化教学是教育发展的必然趋势.以往教师在讲解汽车维修理论知识时,通常会将一些抽象化的概念,通过语言的描述,将其变得具体化,尽管如此,学生想要完全掌握具有一定的困难,而对于一些自制力较差的学生而言,就会出现自暴自弃的情况,对于未理解的知识不会主动请教,长此以往,就会对学习放任自流.因此,教师可以结合现阶段中职学生的课堂表现,提高逻辑思维能力,让学生能够在实践中使问题得到解决,进而摆脱枯燥、无味的学习状态,理实体化的教学改革,从某种意义而言,为学生开辟了一中崭新的学习途径.
其三,提倡手和脑并用.在理论教学中,学生用大脑将一些概念性的知识掌握记忆,在实践中,学生通过动手实践,将理论知识进行深化理解,以完全掌握知识要点.笔者通常就会采取这样的教学方式,例如：在为学生讲解汽车原理时,我会将汽车原理概念进程分层,由简到难,首先从简单的概念进行讲解,再利用实践器材,进行诠释,帮助学生理解性掌握汽车原理的知识,理实结合,让学生在一个相对放松的课堂氛围学习.
三、结语
中职学校的理实一体化教育思想是教育改革的必然发展趋势,打破传统的教学模式,教师在讲解理论知识的同时,不忘通过实践,对知识加以解释,将抽象化的概念,变得具体化,对学生综合能力的培养,具有定的推动作用.
汽车维修专业论文参考资料：
结论：理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革运用为适合汽车维修专业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关汽车维修一个月挣多少开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
