原创《小学语文互动式教学的组织与教学实践》：本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
摘 要：本文从小学语文互动式教学组织的重要性入手,从互动理念、互动活动,互动平台、互动教学思维拓展等方面对语文互动式教学的实践方方式展开了讨论,旨在为教师提供有效的教学建议.
关键词：小学语文 互动式教学 教学实践
一、小学语文互动式教学组织的重要性
在小学语文教学过程中,传统的满堂灌教学机制已经不能顺应教学发展需求,为了顺应素质教育的教学要求,要在实际教学结构中应用不同的教学机制和教学策略.利用互动式教学能有效提高教学质量和学生积极性.
第一,互动式教学模式能在启发学生思维的同时,为学生解决问题,进一步扩展教学范围,建构更加高效和开放的语文课堂,并且,互动式教学模式也能一定程度上提高学生和教师之间的交流和互动性.
第二,互动式教学能提高教学的针对性和课堂调控的及时性,教师在建构教学指导机制的同时,能及时关注到学生的学习态度,并且有效控制课堂教学进度.
第三,互动式教学机制能进一步拉近学生和教师之间的关系,从根本上构建更加和谐化的师生关系,优化课堂气氛的同时,进一步提升教学水平和整体效果,真正营造高效的语文教学课堂.
二、小学语文互动式教学实践分析
(一)小学语文互动式教学实践之构建互动理念
在教学框架建立的过程中,教师要结合学生的基本需求和学习特征,建构有效的教学策略,进一步提高学生和教师的互动性.在课堂教学中,教师要保证学生的主体地位,给予学生充分的尊重和教学指导.在互动式教学结构建立过程中,教师要充分考量学生的学习诉求以及学生的心理特点,将学生的学习目标作为教学主线,为建构平等的师生关系奠定良好的基础.一方面,教师要从思想意识层面认可互动式教学的重要性,确保教学机制和教学策略贴合学生的学习诉求,并且将互动式教学机制有效的融合到教学内容中,提高语文课堂的实际效率.另一方面,教师要引导学生建立互动式学习理念,和教师之间建立更加有效的交流平台,若是教师一直高高在上,则会出现无法有效开展教学的问题,而互动式教学有助于教师和学生之间建立有效的教学关系.
(二)小学语文互动式教学实践之创设互动情境
在课程开始前,设定有效的教学情境已经成为教师建构教学框架的必然趋势,教师利用有效的教学策略和教学机制创设教学氛围,确保更有效的吸引学生注意力.在教学情境设定时,教师要善于设置情境、问题,激发学生的求知欲和学习积极性.在设置互动式教学情境的过程中,教师要从学生的内化能力和学习基本素质出发,确保能提高学生学习兴趣的同时,激发学生的学习积极性,从而对教学互动以及教学交流进行集中升级.例如,语文S版教材第五册第五单元《七颗》授课过程中,教师可以先设计一个教学情境,“同学们和老师来到了一个故事王国,但是找不到国王,只有完成不同的学习任务,集齐七颗,才能最终见到国王,完成冒险”.建构有效的教学情境,能在提高学生学习积极性的同,有效完成教学任务,并且能和教师之间建立更加有效的师生关系.互动式教学模式,能在提高教学效率和教学质量的同时,实现教学层级结构和教学应用的最优化.
(三)小学语文互动式教学实践之建立互动平台
教师除了要积极应用课程内容外,也要积极创新,建构更加有效的师生互动平台.教师借助有效的互动式教学平台,能一定程度上构建更加有效的课堂教学结构.在互动式教学平台中,教师要充分认知到学习兴趣的重要性,小学生由于好奇心较重,教师要充分挖掘学生的学习积极性和学习热情,引导学生对相关问题进行集中处理和集体讨论.特别要注意的是,教师在建构互动式教学平台的过程中,切忌建立教师主体的平台构架,而是要从学生的学习诉求和内化能力出发,确保教学层级教学效率符合标准.另外,教师要将互动式教学模式、任务型教学以及小组教学结合在一起,提升学习效率和学习质量,教师只有和教师之间建立学习共鸣,才能从根本上提高学习效果.
(四)小学语文互动式教学实践之开展互动活动
在教学互动活动设定和运行的过程中,教师要为学生提供一些假设性思维训练,确保能深度挖掘学生的创造性思维,学生只有发挥自己的想象力,才能在实现有效师生互动的同时,提高学习效能,教师也能借助有效的教学互动提高学习效果.在小学语文教学过程中,教师和学生要按照有序的教学结构深入落实,提升情感互动以及思维互动的水平,最终实现信息互动.例如,在语文S版教材第三册《九色鹿》中,教师要建构有效的教学活动,可以利用绘图教学,辅助学生和教师在课程开展之前建构切实有效的教学机制和教学氛围.学生在绘制九色鹿时,教师就要引导学生对课文建构有效的学习体验,从而进一步提升教学机制的有效性,从而提升教学水平.
(五)小学语文互动式教学实践之拓展互动教学思维
教师在实际教学过程中,借助互动式教学框架和教学路径,也能有效提升学生的学习主动性,互动教学思维的建立能一定程度上保证教学质量和教学水平的优化.教师在实际教学过程中,能借助体验式教学活动或者是竞赛式教学活动提高学生的学习兴趣和学习效果,确保整个课堂教学效率以及教学层级结构切实有效.另外,学生之间能借助有效的交流提高学习积极性,更好的配合教师的教学思路和教学活动.
传统教学模式中,教师为了完成教学目标,往往将教学难点和重点在课前进行集中标注,这种做法虽然能有效落实教学流程和基本要求,但是也限制了学生的发散式思维,教师在新型互动式教学课堂中,可以采取探究式教学的模式,引导学生寻找本堂课的教学重点和难点,并且在互动式学习模型中给予学生专业性的教学指导,真正满足学生的主体地位和学习诉求,活跃课堂气氛的同时,启发学生的学习思维,确保教学结构和教学框架的完整度.
三、結语
总而言之,在小学语文课堂中,教师要积极运行互动式教学模式,不仅能提升学生的学习积极性,也能一定程度上保证学生和教师之间建立有效的教学互动,提高教学质量和教学效率,为学生语文素质的培养奠定基础.
参考文献：
[1]张丽娟.浅谈如何利用多媒体实现小学语文互动式教学[J].关爱明天,2015,（11）.
[2]马勋伟.互动式教学在小学语文教学中的应用探索[J].中外交流,2016,（18）.
（作者单位：山西省大同市实验小学）
小学语文论文参考资料：
结论：小学语文互动式教学的组织与教学实践为关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
