原创《如何做好顶岗实习学生管理工作》：本论文为您写顶岗实习毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
顶岗实习是技工院校学生从学校跨入社会的过渡期,身份从学生到职工,学习的地点从校内到校外.做好学生顶岗实习工作,意义重大.第一,学生进入到企业,可以加深对在校所学知识的理解,用于生产,提升自我.第二,企业可以吸纳到“学院派”员工,缩短了自己企业的员工岗前培训,为企业节省了人力、物力,利于企业规范化管理.第三,学校可以通过对顶岗实习学生的管理,找出自己教学的漏洞,带动学校教学改革.第四,顶岗实习的学生作为学校和企业的纽带,可以为校企合作搭建一个很好的平台.如何加强学生顶岗实习期间的管理,笔者有以下几点见解.
一、加强心理疏导的跟踪
就笔者所在地区而言,目前学生初中毕业进入技工学校,年龄刚满15周岁,学制以四年居多,三年在校,最后一年进入相应企业进行顶岗实习,此时年龄刚满18周岁,刚成年.对这个年龄阶段的学生,自认为成熟,实则是第一次真正地走入社会,走入职场,青涩懵懂.顶岗实习之前在校的所有职场模拟,一旦拿到现实生活中验证,还是有天壤之别.学生入学是第一次离开父母离开家,老师不仅承担了教书育人的工作,还给予了学生父母般的关爱,学生对学校和家之间的对比落差不大.一旦进入社会,社会的真实性、复杂性和综合性会让很多学生措手不及.刚参加工作,繁重的劳动、机械地重复操作、严格的管理制度,极易产生心理的疲劳.因此,学校应派出受学生信任的老师定期巡视,加强对学生的心理疏导.顶岗实习毕竟还不是就业,此时,对学生应多加鼓励,鼓励他们在实际生产中多学习本事,具备吃苦耐劳的精神；还要引导学生正确认识頂岗实习的意义和目的,平稳度过顶岗初期的不适阶段.
二、多方协作管理
很多学校,只要学生进入顶岗实习环节,反而对学生疏于管理.企业认为学生不是自己正式员工,学校要加大管理.学校认为学生终于到企业实习了,可以放心大胆地把学生完全交给企业管理了.这样做的后果就是,很多学生在岗位上不适应,甚至自动离职.顶岗实习的学生管理应多方协作.由于学生在顶岗实习单位进行实习,教育管理难度较大,学校和顶岗实习单位之间、教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要密切配合,形成网络化管理关系,协调一致做好学生管理工作.顶岗实习单位应经常与学校保持联系,学校也必须加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与合作.为解决学生顶岗实习岗位不足和学生岗位实习太过分散的问题,学校应加强校企合作关系,多途径拓展稳定的校外实习基地及校内生产性实训基地.教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要经常召开协作会,落实工作,强化职责,加强管理.
三、明确职责,加强考核
近十年来,国家出台了多个政策对顶岗实习进行指导,2014年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中强调：“加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价”.
只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节,明确职责,规范操作,在管理职责方面,应制定学校、企业、学生、家庭四方的职责和义务,明确顶岗实习工作管理的要求.学校要派相应的老师来管理和协调学生的顶岗实习事宜,并派实习指导教师定期巡视,同时派出辅导员了解学生的思想动态和实习情况,定期向系部报告.企业要负起顶岗实习阶段培训、教育学生的职责,通过班组长—车间主任—人力资源部门—学校,将学生阶段性表现反馈给学校.学生个人要明确顶岗实习是一种更为重要的学习,和理论学习同等重要.在实习岗位上学习企业员工的爱岗敬业、吃苦耐劳、严肃认真的态度,还要学习企业的科学管理技能,定期完成自己的《顶岗实习日志》,交给学校老师.家长也要加强对顶岗实习的认识,不要认为学生就是在课堂听老师讲课,出去顶岗实习是浪费时间,更不能找学校说情让子女中断实习.在考核方面,应形成考核总结制度,找出亮点,发现问题,从而完善顶岗实习学生的管理.
顶岗实习对学生来说,是步入社会的过渡阶段；对企业来说,是选用员工的绝佳机会；对家长来说,是孩子自立的关键一步；对学校来说,是育人体制中最后重要的一环.只有四方联动,才能把顶岗实习做好,为社会培养更多的优秀人才.
（作者单位：济南市技师学院）
顶岗实习论文参考资料：
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