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在现实生活中我们常常看到这样一种现象,有的同学喜欢看一些历史书籍,在平时的说话和作文练习中也常常引用历史典故,但在历史课上却无精打采,考试成绩也不甚理想.问其原因,同学回答：“历史书籍故事生动、丰满.而老师照本讲授历史课,就像抽掉了血肉,只剩骨架的骷髅,实在调不起兴趣.”如何改进历史教学,使枯燥的教学生动有趣,并使学生想学、爱学、学的进.我认为应从以下几个方面着手.
一、培养学生的历史学习兴趣
培养学生学习历史的兴趣是提高教学效果的一个重要因素.若学生对学习历史有兴趣,喜欢历史学科,会主动学习历史,教师的教学就能收到事半功倍的效果.历史新课程改革要求：全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操.通过历史学习,学生能增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感.这一新的要求就要求历史教师在历史教学中改变教学方式,抛弃以往呆板的填鸭式教学,改进教学方法,丰富教学手段,采取措施,变学生被动接受式学习方法为主动参和的探究式学习方法和研究性学习,促进学生积极主动地参和教学过程,着重培养学生的创新精神和实践能力.爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”,学好的关键是好学,因此,历史教学成功的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养,只有当学生有了兴趣才能培养其历史能力,促进历史的研究性学习的深入发展.如何培养学生学习历史的兴趣,结合教学实践,我认为学习历史并不是单纯记住时间、人物和事件经过就可以,必须学会发现现象的本质、由现象而学会归纳历史规律,这才是真正会学历史.人们对同一历史事件的看法往往是“仁者见仁,智者见智”,只有引导学生的思维进行碰撞才能引发其智慧火花,这个目的实现的最佳途径就是发动学生进行讨论.讨论是能非常有效地调动学生的思维,发挥学生的想象力,形成学生独特见解和观点的方法,如提出“是不是华盛顿拯救了美国?”“你如果是谭嗣同会不会逃走?”等论题,鼓励学生进行讨论的同时,一定要给学生指明学习方式和方法、技巧.
其次以广博学识,旁征博引激发兴趣.要使学生对历史学科感兴趣,必须使学生佩服老师的教学能力和教学艺术.这就要求教师精通业务、博览群书.教师的知识面要广,以知发趣,采用学生喜欢的教学方法,把课上得生动活泼.在教学中我常常采用“轻松一刻”、“课堂小辩论”等方法激发学生的兴趣,有时在讲课中适当插进一些和历史有关的传说、笑话故事,有时就针对某些历史问题把学生分为正反两方进行课堂小辩论,这样不仅可以活跃课堂的气氛,而且可以在活动中培养学生的历史思维能力,让他们用更全面的眼光来分析历史问题,并且在小组合作中锻炼学生的团队合作和研究性学习能力.
二、以人文精神为导向
以人文精神为导向,就是要在历史教育中更多的关注健全学生人格,帮助学生进行对人的价值、人的生存意义的思考,进而帮助他们理解和把握自身的命运.
在人类历史的长河中,我们的先人在为民族团结统一、国家独立富强和社会繁荣进步的斗争中,创造了辉煌的业绩.我们可以看到无数富有个性的历史杰出人物,如封建帝王中秦始皇的雄才大略、汉武帝的文治武功、唐太宗的励精图治、乾隆帝的风流儒雅；辅国大臣中商鞅的锐意变法、诸葛亮的鞠躬尽瘁、魏征的忠贞劝谏；爱国将领中卫青的勇猛、祖逖的豪放、岳飞的精忠、史可法的气节；历代诗人中屈原的咏叹、李白的浪漫、陆游的忧思,等等.
穿越古今,他们的声音仿佛仍在长空中回荡：“天下兴亡,匹夫有责”（顾炎武）,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”（范仲淹）,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”（孟子）,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”（文天祥）等.古人这些事例、素材,不仅能让学生感受到历史的生动,也在潜移默化中塑造了学生良好的道德品质.
三、和时代潮流相结合
古人云：“家事、国事、天下事,事事关心.”在历史教学中,教师应当注意将历史知识和时代潮流相结合,揭示历史和现实的联系,开拓学生的视野,引导他们关注社会现实,培育学生健康的时代精神.
和时代潮流相结合,要求教师在正常的历史课堂教学、教法教学中,精心选择材料,拓展延伸,来积极引导学生引申思考.例如,在给学生讲授中国的四大发明特别是 的发明时,我对学生讲： 的发明并不是古人有目的地研制的,而是古人在炼制丹药的过程中意外的发现.纵观中国历史, 发明后,虽曾被当作作战武器使用过,但更多的是被中国人用来做喜庆或祛邪的爆竹.可是,当 传到欧洲,它便成了欧洲新兴资产阶级手中锐利的武器.不仪把欧洲中世纪的骑士阶层炸得粉碎,而且凭借其坚船利炮打开了我们东方大国的大门,从我国掠走了大量的财富和困土.中英《南京条约》、中日《马关条约》、特别是八国联军侵略中国强迫清政府签订的《辛丑条约》给八国联军的战争赔款,连本带息共计约白银10亿两,相当于当时清政府年财政收入的l2倍,也就是当时我国民众人均赔款2两多白银.中俄《瑷珲条约》沙皇俄国割去我国黑龙江以北、外兴安岭以南6O多万平方千米,乌苏里江以东约40万平方千米,共计100多万平方千米的领土.
发明 ,我们惊喜骄傲.但我们固守不前,不去学习别人的先进技术,落后挨打受屈辱.所以现在我们国家发展经济,提高全民族的素质,学习世界各国一切先进技术来发展我们自己.只有我们人人自强不息、奋发努力,才能民强国富,我们的国家才能屹立于世界强国之林.
四、以学生参和为形式
使学生参和教学,而且是积极、主动地参和,是使教学得以真正展开的关键性问题.只有让学生投身其中,从做中学,才会激发动机,引起兴趣；才能使学生思想活跃,勇于表达自己的观点；才能使学生通过教学活动体验到挫折感和成功感；才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力；才能使学生多和教师、同学交流,建立亲密的合作关系.因此,教学方法的设计和运用重在调动学生积极参和教学活动,从根本上改变学生被动学习的状况.
在历史教学中,教师还可以将课堂教学和课外活动结合起来.如开展历史竞赛、进行历史观点辩论等,都能达到提高学生的学习兴趣和提升能力并举的效果.
课堂教学论文参考资料：
结论：初中历史课堂教学方法为适合课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学三要素是什么开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
