原创《风情街的买卖故事》：该文是关于买卖故事论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
我园的专用活动室“风情街”仿佛向幼儿打开了一扇踏入上海滩的大门.这里有迷你的石库门,有仿真的商铺,还有丰富的游戏材料,产生了类似成人世界又稍有不同的买卖游戏,也诞生了许多有趣又耐人寻味的“买卖”故事.
钱可以随意拿吗
银行开张了！到银行取钱的孩子络绎不绝.生活经验告诉他们：有了钱可以到商铺里买东西.阳阳在银行取钱之后,来到小鸽子餐厅：“我要买一个番茄.”他把手里所有的钱都交给收银员,乐滋滋地吃着番茄离开了.收银员捏着一把钱小声嘀咕：“番茄是2元钱,他怎么把所有的钱都给我了?”当阳阳发现电影院在放电影时,他又一次回到银行取钱,并在风情街上大肆挥霍.
分析：阳阳是中班孩子,具有“买东西要付钱”的生活经验,但显然不明白“”是怎么回事、“钱”是有限的.游戏初期,风情街并没有限制孩子们可以支配的游戏代币,像阳阳一样“一掷千金的富豪”比比皆是.他们把银行当成了自动提款机.
如果没有游戏代币的限制,孩子们自然不会关注商品的.想要幼儿在代币与商品之间建立联系,必须要限制幼儿可支配的代币,于是,我们想到了在使用纸质代币的同时再设计、运用“存折”.幼儿可将游戏中劳动所得的“工资”存入存折——用盖章表示,取钱的数量只能小于或等于印章的数量.
没有钱怎么办
自从使用了“存折”,风情街上出现了很多“流浪者”.没钱消费,就只能从免费材料库里拿点材料来自娱自乐.玩了几次,发现没意思,有的孩子就开始想办法赚钱了,比如在街上摆出地摊卖花.其他孩子纷纷效仿,开起了牛奶店、健身房等.风情街一下子热闹起来.
店铺挣来的钱归谁
宠物店里,花花卖得到了2元钱,结果她自己买面包花掉了.这引发了宠物店小伙伴们的强烈“不满”.店铺里出售货物得到的钱到底应该归谁?面对吵得不可开交的小伙伴,掌柜添添有些手足无措了.老师提醒他可不可以回去请教一下当老板的爸爸.第二天,添添“取經”回来,决定迁移爸爸的管理经验,组织店员先开会讨论.
要开就开网红店
“风情街”上的店铺生意冷热不均,有些生意清淡,有些热闹非凡.如何激励孩子们积极想办法经营店铺呢?宋老师提出一个很潮的概念——“网红店”,引起了孩子们极大的兴趣.“什么是网红店?”孩子们纷纷摇着头,表示不理解.“有些店铺很会给自己做广告,让更多的人想到这家店去.你们有没有去过一些要排队的饭店呢?”宋老师解释道.“是的.有一次,妈妈带着我和玲玲妹妹吃饭,在一家店门口排了好久的队.我和妹妹都觉得很累.”丽丽说.“妈妈还带我去过一个里面有很多小熊、小兔玩偶的店,还可以吃有图案的蛋糕.我们也在门口等了很久.”小优补充道.“这样的店铺每天可以做很多生意,赚很多钱.这就是我说的‘网红店’.”宋老师接着说,“看看我们风情街上有没有能赚到很多钱的店铺.”
于是,我们把风情街中的店铺按每天的营业额进行排名.排名第一的店铺可被评为当天的“网红店”,还能得到物质奖励.为了评上网红店,孩子们开始想尽办法为店铺赚钱.
小鸽子餐厅在风情街的一条小巷里.由于地理位置比较偏僻,生意一直不太火.店员们每天都在努力地叫卖,可是依然没什么起色.老师启发大家回忆生活中的销售手段.有孩子马上想到了最喜欢看的广告,觉得可以自己制作广告.在风情街中尝试后,觉得效果不错.接下来的游戏中,孩子们开始到街上叫卖、搞试吃、派优惠券等等,充分发挥想象力和创造力.
宠物店给每个宠物画了牌,每一次买卖完成后店员会把每一笔收入记账,当天游戏结束后掌柜还会核对一下当天的收入.有一天,中班孩子承包了宠物店.圆圆记账时发现,花花不小心把一只标价11元的小狗以3元卖出去了,马上跑出去追讨.可是,应该再收多少钱呢?这对中班幼儿来说无疑是一大挑战.圆圆举着牌,告诉买小狗的由由要再收11元,可是由由不同意.小伙伴们争执起来.经过反复摆弄钱币,圆圆收回了11元,再把由由之前付的3元还给由由.问题顺利解决了.花花郑重地在记账板上把“3元”改成“11元”.
钱分不开怎么办
这一天,宠物店的掌柜发工资时遇到了难题：收到四张纸质代币,分别是1张10元、3张1元.这天,宠物店的店员加掌柜一共有6个人.往常,掌柜发工资,不论金额,每人取一张钱,可现在钱的面额不等,怎么平均分给6个人呢?
大家七嘴八舌地讨论.豆豆建议：“可以从自己的皮夹里拿出两张钱放在‘公款’里,每人就可以分到一张钱了.”可是,为什么要把自己的钱拿出来分给别人呢?谷谷提议：“可以明天赚到钱后再分配.”可是,每天来工作的人不一样啊,明天工作的人不会同意把自己赚来的钱分给今天的店员.
听完中班孩子的建议后,大班的君君想了想说：“可以‘换币’,把10元变成两张5元,这样钞票（的张数）就‘多’了.”马上有人得到启发,说：“换成5元的还是不够,不如变成10张1元,这样就可以发工资了.”
真是好办法！掌柜按平均分配的办法,给每个店员发了两轮钱,最后还剩1元.大家一致认为,老板最辛苦,可以多拿1元.
大班的哥哥姐姐们就是本领大.但是,随着游戏的推进,中班孩子也从哥哥姐姐那里学到许多好办法,有些孩子也开始学着做起“掌柜”来.
在“风情街”游戏中,教师的教育是隐性的.我们以货币为抓手,围绕买卖过程,引导幼儿发现问题、解决问题——通过“存折”激发幼儿的认知冲突,通过“网红店”激励幼儿解决问题,运用“掌柜制度”挑战幼儿的思维和能力.游戏过程中,我们更多鼓励幼儿勇敢地直面问题、自信地解决问题,并坚持不懈地展开探索.
买卖故事论文参考资料：
结论：风情街的买卖故事为关于买卖故事方面的论文题目、论文提纲、买卖故事论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
