原创《挖掘泥狗特色资源玩转儿童指尖艺术》：该文是关于指尖论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出,幼儿园教育活动的内容选择应同时体现三方面原则,既适合幼儿的现有水平,又具有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野.环境是重要的教育因素,自然界中的自然材料更能被孩子们充分利用,让他们自由地开展创造性游戏活动.随着年龄的增长,单调的玩泥游戏已不能满足大班幼儿的探究.
“三月三,上孤山.前山不走走后山,茅草梗子戳脚板.祈了三次福,许了三个愿.下山来到庙会摊,庙会摊.东看看,西瞅瞅.不买什么吃,不买什么穿.买个泥狗子保平安,保呀保平安.”这样一首耳熟能详、朗朗上口的靖江民谣,说的正是热闹非凡的孤山庙会.庙会第二天,孩子们都热烈地讨论起自己在庙会上的所见所闻,最为感兴趣的就是“孤山泥狗子”.泥狗子俗称“叫鸡”,又名“靖江泥哨”,是靖江市孤山镇独特的民间艺术品,也是泰州市非物质文化遗产.我园坐落于孤山脚下,凭借日常生活中耳濡目染的经验,孩子们从小就对泥狗子非常熟悉.因此,我园充分挖掘身边的本土资源,满足幼儿探究自然事物的好奇心,激发他们热爱家乡的情感.
一、创设空间,激发探究兴趣
良好的环境创设能有效刺激幼儿的各种感官,拓展他们的探究兴趣.因此,幼儿园只有创设良好的玩泥空间,才能让幼儿在探索中亲近自然,激发活动兴趣.
(一)布置孤山泥狗子展
为了让幼儿更直观、全面地了解泥狗子,教师响应了孩子们的要求,在美工区腾出一大块空间,陈列了各种各样的泥狗子作品.这些泥狗子有的由名家制作,有的由教师制作,有的由家长制作,也有的是孩子们自己学做的,充满美感,富有创意.孩子们在轻松愉悦的环境氛围中观察和欣赏泥狗子,远比浅显的文字描述更具影响力和感召力.
(二)欣赏泥狗子的特征
在孩子们眼中,这些泥狗子造型独特,色彩丰富,大小不一,轻重各异,有小狗、海豹、麒麟、小鸟、大象等造型,有两个洞的,也有三个洞的,发声都很清脆.
(三)探索泥狗子的来历
为什么称其为“泥狗子”呢?孩子们从爷爷奶奶那里了解到：很久以前,孤山地區很多人得了一种传染力很强的流行病,天上的神仙听闻后,就派来一只天狗帮助驱赶疾病.流行病消失后,人们为了感谢天神、躲避瘟疫,就做起了泥狗子.人们相信,泥狗子是一道趋吉避凶的护身符.因此,每年的农历三月初三,各地人们都会争先恐后到孤山上的庙里祈福,顺便买一个泥狗子保平安.最初,泥狗子只有小狗造型,后来,孤山的民间艺人发挥创意,制作出了几十种飞禽走兽造型的泥狗子.
二、适时引导,鼓励主动探究
孩子们通过观察发现,制作泥狗子的泥和平时玩的橡皮泥、轻质黏土材质不一样,于是纷纷询问老师,老师则鼓励他们自己想办法去了解.第二天,有几个孩子带来了孤山脚下的泥土——黄泥.老师又带领孩子们一起挖了—些幼儿园里的普通泥土,让他们观察和比较黄泥与普通泥土有什么不同.最后,孩子们得出结论：黄泥有黏性,普通泥土没有黏性.
幼儿园有幸请到了孤山脚下的“泥狗王”——钱伯平爷爷来园,为大家介绍并演示泥狗子的制作过程.钱爷爷介绍,只有孤山东南角的黄泥土黏稠度最高,做成的泥狗子干了后不容易裂开.然后,钱爷爷按照“选土——晒土——碎土——拌土——捶土——制作——打响——晾干——烧制——着色”的工序,教孩子们制作泥狗子.
在了解了黄泥土的选择、和泥技巧（将很细的粉末状泥土加水拌成面团状,放置一旁“涨”三四个小时）、泥块的捶打（需用木榔头捶打上千次,黄泥才会变得特别黏稠）等过程之后,孩子们一个个跃跃欲试.
三、激发想象,培养创新意识
(一)泥土碎碎乐
待黄泥晒干后,孩子们开心地玩起了“泥土碎碎乐”游戏.由于幼儿之前有过“筛筛乐”（用筛子将芝麻、米和豆子分类）的游戏经验,因此玩起来得心应手.每组幼儿自发地将筛下来的大块泥土捣碎,再筛成更细的粉末状.在这样的游戏中,孩子们学会了观察,也培养了合作意识和团队精神.其实,黄泥本身并不具有吸引力,当教师以游戏的形式引导幼儿参加时,幼儿对泥塑的热情就会被激发,真正在玩泥中找到乐趣,寻到真知.
(二)尝试和泥巴
和泥巴是一道非常难掌握的工序,幼儿需要自己动手将细粉末和水后搅拌成面团状.活动中,教师指导幼儿将水倒入粉末中,掌握好水量,记录下粉末和水的混合比例,方便下次和泥.经过不断添加水或细土及多次记录,孩子们依旧斗志昂扬,完全没有气馁.就这样,在孩子们的不断操作下,黄泥最终变成了可以制作的黏泥.
(三)制作形象
孩子们之前已经有过用橡皮泥和轻质黏土制作小动物的经验,但在用黄泥捏动物形象时,孩子们发现还是比较困难的：只要稍微用一点力,黄泥就会裂开,不用力又很难成型,放置一会儿也会裂开.钱爷爷先将整块泥搓成椭圆形,然后采用“一把抓”的方式捏泥狗子.但是,由于孩子们的手掌太小,只能一步步地模仿捏出造型：先将黄泥搓成椭圆形,用左手轻轻地旋转着捏出动物的头部造型；接着用右手虎口顺势捏出动物的尾巴雏形；将整块黄泥稍微拉伸,捏出动物造型的前后身体,身体要与脖子同宽,手指要轻柔,尽量不要留下手指印；然后捏出动物的前后腿,塑造出动物的嘴巴和耳朵等；再仔细观察是否有需要修整的地方；最后为泥狗子点上眼睛.鉴于孩子们一次很难掌握全部工序,教师将制作步骤拍成视频,并做成分解步骤图,让幼儿反复观看,仔细研究制作泥狗子的揉、捏、团、压、拍等方法,通过直观感受巩固幼儿对操作方法的掌握.
在屡战屡败、屡败屡战信念的影响下,孩子们不断实践,总算有所收获,多数幼儿已经能捏出完整的动物形象.于是,教师请大家互相交流自己遇到的困难和解决方法,以便其他小朋友能尽快掌握.
泥工活动是一个创造性比较强的活动,这就要求教师对幼儿持开放鼓励的态度,尊重幼儿的想法和创造力,以孩子的眼光欣赏他们的作品,和他们一起尝试,一起面对挫折,不断挑战,共享成功.幼儿在大胆创新、力求与众不同的过程中,总会遇到困难,产生疑虑.此时,教师应及时给予启发和点拨,耐心分解制作步骤,发现问题的关键,帮助幼儿解决困难.此外,教师还可以根据主题活动的进程扩展玩黄泥的内容,如在“动植物王国”中指导孩子们制作形态各异的小动物,在“鸟的王国”中让幼儿用黄泥塑造出各种鸟类造型,等等.
指尖论文参考资料：
结论：挖掘泥狗特色资源玩转儿童指尖艺术为关于对写作指尖论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文指尖论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
