原创《共情在班主任工作中运用》：本论文主要论述了共情论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
在班主任工作中,常会遇到这样的情况：有的学生脾气很倔,你越是运用教师的权威进行批评,他的叛逆心理就越强,学生就像一个皮球一样,你拍得越重,他弹得越高.有时候学生虽然表面上虚心接受,但行动上坚决不改.长此以往,很容易造成师生对立,关系紧张,进而使得班主任在学生中的威信下降,很难管理好整个班级.然而,如果这时候班主任调整一下战术,运用“无条件积极关注”的技术和学生进行心理沟通,仔细观察学生,认真倾听学生,在倾听过程中推断学生的感受、信念和态度；并深入到学生的烦恼中去,细心地注意他的一言一行,注意他如何表述自己的问题,如何作出反应等；然后设身处地地为学生着想,把握他们的心理,对他们的困难和迷惑加以正确的指导,效果就会大不一样.这就是心理学中的“共情”效应.
一、什么是共情
“共情”,简而言之,就是设身处地地领悟他人所思所感所为；就是站在他人的角度看问题；就是从心底里设身处地地理解别人、关心别人.在班主任工作中,这种“共情”能力很重要,它能起到意想不到的效果.
二、共情的运用
几年前,我做五年级一个班的班主任.在班干部座谈会上,学生的周记中都反映了一个情况：班里有一个*学,上学总是迟到,使得班级的纪律流动红旗经常旁落,全班同学的辛勤努力往往因为他的迟到被扣分而付诸东流.以前的班主任多次对他进行批评教育,班干部也多次好言相劝,都无济于事,他依旧我行我素.为此,其他学生对他意见很大.这位学生也变得很孤僻,终日郁郁寡欢,独来独往.
了解到这一情况后,开始我也照着一般老师那样对他进行教育,大谈集体荣誉感、组织纪律观念等.可是,谈话归谈话,他仍然没有改变.有时候一星期竟然迟到四次.后来,大约过了一个多月,我有天晚上去了他家,看到他不但洗衣做饭,自己料理生活,还要张罗他那九岁的弟弟的事.而且,他家里的情况非常特殊,母亲因为家庭生活不如意而轻生了,父亲已经另外组成了家庭,住到了外面.家里只有他和他的弟弟相依为命.因为家庭的原因,他感到很自卑,不愿和人接触,没有一个朋友,心理封闭,于是他患有很严重的神精衰弱症,每天晚上几乎要到两点左右才能入睡.
听了他的诉说,我心里的触动很大,没想到他竟然有这么一段苦难的经历,难怪他会睡不着,难怪他会迟到！别的学生“饭来张口,衣来伸手”,遇到不顺心的事,还可以到父母亲那里撒娇；而他不但一切都要靠自己,还要照顾弟弟,更要默默地承受这一切不应该由他来承受的痛苦.此时此刻,一种怜悯之情油然而生,我决定要帮助他来建立自信,来改变别人对他的态度.我当即向他表示,他这一切已经做得很不错了,以前老师、同学并不了解他,对他有误会,并当场向他表示了歉意.临别时,这位同学竟露出了我从没有看到过的笑容,还坚持把我送到大门口,一再对我说“老师,走好.”我也为他这么有礼貌而感动.
第二天,我利用早读时间专门讲了他的困难,当然只讲他是如何的独立,如何的照顾家人,为什么会迟到等,关于他母亲的事只字不提.最后,我说像他这种情况能做到这样实属不易,流动红旗和一个人的健康,孰轻孰重,同学们自己去权衡；再说我们还是可以通过其他努力来弥补这面红旗的,因此我当着全班同学的面特许他迟到,并且还说其他同学当中谁若有他这样困难的,也可以来找我.
说来也怪,我这样一说,不但没有其他同学效仿,而且他在以后的几个星期中以后的迟到次数明显少了.同学们也理解了他,还主动地跟他玩耍、聊天等.我还专门安排了一位善解人意、爱帮助人的小干部和他一起坐,以弥补他因缺乏关爱所带来的性格上的缺陷.从此以后,他和其他同学的交往日渐增多,他脸上的笑容也越來越灿烂了,班级的凝聚力也增强了.
事后我想,如果我按简单粗暴的方法来处理这位同学效果可能会适得其反,说不定还会毁了他.现在,我用“共情”的方法圆满地解决了这件事,不但帮助了一个人,而且也教给了其他同学理解别人,尊重别人,宽容别人的美德.
教师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助从而来实现对学生的影响的.一个真正的教书育人者,无论在什么场合,做什么事情,其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中,都会给人以心灵滋养,春风化雨,雨露滋润.对教师而言,学会“共情”很重要,这样就能很快地进入和对方相同的情感世界,理解对方需要什么,从而产生共鸣.■
（作者单位：山东淄博市张店区铁路小学）
共情论文参考资料：
结论：共情在班主任工作中运用为关于对不知道怎么写共情论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文共情与移情的区别论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
