原创《小学生阅读兴趣的培养策略浅探》：本文是一篇关于培养策略浅探论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：如果学生把阅读当作一种兴趣,这对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,是至关重要的,所以培养学生的阅读兴趣是十分重要的.
关键词：小学语文 阅读兴趣 培养方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0196-01
如果学生把阅读当作一种兴趣,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,是至关重要的,所以培养学生的阅读兴趣是十分重要的.培养学生的阅读兴趣,教师就要把帮助学生树立起阅读的兴趣当作每个语文教师的责任,这也是语文教育走向成功的关键.
1 以身示范,激发学生的阅读兴趣
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位.”教师既要重教书,也要重读书.要让学生热爱读书,教师首先要爱读书.因此,一直以来我也和学生一起阅读,上个学期就还和他们一起阅读《简爱》、《鲁宾逊漂流记》等书籍,因为这些书本来就是必须读的,因为小时候我们读的书本就少,对书中内容一无所知,为了多了解些,所以就抽出时间和学生一起阅读.作为一名语文老师,自己都没读过的书,让学生去读,自己都一无所知,学生怎会有兴趣.除了读规定的书籍,我还把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅.我想总有一本书学生会喜欢,学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了.
2 给其读书自由,转化他们的兴趣点
作为老师又是家长的我,知道学生并不是对一切书籍都不感兴趣,有的孩子,他们也有着强烈的阅读,有的只是兴趣偏离了正确的方向而已.我的孩子就喜欢漫画一类的书,但我没有一味地指责他已是高年级了,还读这么幼稚的书,我在平时就会引导他,已经不是小孩子了,应该多读些有用的书籍,经过一段时间的教育,他真的不怎么再读漫画一类的书了,所以,我们应该相信学生,先给他们阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效.这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲.
3 让生与书交友,培养学生的阅读兴趣
学生在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书,对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来.因此,语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力,另一方面应充分利用录音机、多媒体、电视等视听媒体多让学生“听”书,从而诱导学生读书、多读书.
教师要尽量多地向学生推荐一些中外名人故事等,让学生在自我阅读中,感受到文章对名人的赞美,让学生觉得阅读是一种享受,这能学到许多书本上学不到的东西,更能进一步了解名人.教学《莫泊桑拜师》时,我打开幻灯,出示莫泊桑的图片,并对他进行简单的介绍后,学生已经对他有不同的看法,接着又简单介绍《我的叔叔于勒》《项链》《羊脂球》这几篇文章的主要内容,激发了学生的学习兴趣.
4 教给学生阅读的方法
要真正让学生对阅读产生兴趣,并且能够自觉地、发自内心地阅读,就要靠语文本身的魅力去打动和吸引学生,在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣,学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美,感悟到了中华文化的博大精深.为此,我们应该教给学生阅读方法：如抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；在教《天游峰的扫路人》一文时,让学生抓住老人的外貌、动作、语言等让学生感悟老人的朴素、豁达开朗；还可让学生发挥想象去读发挥想像去读,如在教学《孔子游春》的时候,刚好学校才去春游过,因此让学生学习泗水河边的景色那一节是时,我让学生想象泗水河边的美景,经过教师的引导,不仅培养了学生的阅读兴趣,还使之养成要阅读的好习惯.
5 创设读书环境,激发学生阅读的兴趣
在阅读的过程中,如果放任自流,肯定没有收到实效的.因此,开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动,能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣、阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入.通过讲故事的情境,吸引学生,尤其是小学生,一听老师要讲故事,都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,听得津津有味.所以,这时候,当老师讲完故事,向学生推荐课外书时,这效果肯定比任何说教都有效.但是,仅仅靠老师讲故事,学生听还远远不够.讲故事的形式可以多变,不仅老师讲,还可以让学生讲,还可以师生、生生之间比赛讲.这样,学生有了自主的发言权,就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书,选择自己喜欢的故事,或有趣、或惊险、或奇特、或感
人等每一个故事,都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂.让讲述者感受成功的喜悦,从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑.
6 介绍好书给学生阅读,激发他们的阅读兴趣和愿望,提高他们的阅读能力和认知水平
在平时如果读到一些好书,在上课时,我就会适时的推荐给学生,因此,学生每学一篇课文,只要有相关的资料,我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书,引导学生去阅读,并指导学生到底应该如何读.此外,教师还要多接触少儿报刊、图书等,只有自己先去发现好的报刊、书籍,才能根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志,只有读到自己想读的书籍,他们才能更有兴趣,只有读到自己喜欢的书籍,兴趣自然也就提高了,这就是所说的水到渠成了.
小学语文阅读能力培养的方法很多,有待于我们全体语文老师共同努力,不断探索教学改革新路.
培养策略浅探论文参考资料：
结论：小学生阅读兴趣的培养策略浅探为大学硕士与本科培养策略浅探毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写培养策略浅探方面论文范文。
