原创《网络时代高校英语教学有效性提升》：此文是一篇网络时代论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
伴随着互联网技术的普及,我国教育事业迎来了发展的新时期,微课、翻转课堂等新型网络教学方法被广大教育学者所接受,因为本身具备教学方法灵活化、学生学习自主化等特点,所以成为了教学有效性提升的重要方法.本文将以大学英语教学为研究对象,讨论网络时代如何提升英语教学效率,帮助大学生在繁重学业压力下,有效安排学习时间,提高英语学习成绩.
网络时代高校英语教学手段不再局限于课堂上的黑板和多媒体课件,而是通过网络平台合格巨大教学媒介,将一些英语学科的具体知识点和技能制作成为音频或者视频,让学生可以自主地选择学习的内容和方式,从而丰富学生知识和能力提升的路径.大学英语课堂,作为英语学习过程中的关键时期,不仅需要让学生掌握系统化的理论知识,同时要具备能够将相关实践能力,基于以上背景,本文所研究网络时代高校英语教学有效性提升对策,具有较强的理论和实践意义.
一、网络时代教学方法特点
在讨论网络时代大学英语课堂有效性提升方法之前,要读网络时代的教学方法特点有一个基本了解,笔者认为可以将之总结为一下亮点：
首先,内容时间设计较“短”,这一特点可谓是一把双刃剑,利用得当的话可以在有限的时间帮助学生进行高效率的学习；如果利用不好,那么网络时代中的很多教学方法,如微课、翻转课堂等就和一般的视频短片一样,无法突出知识重点,失去了其本身的作用.
其次就是网络教学法在教学内容表达方面比较“简洁”,同样这种特点也存在两面性,一方面来说,如果教案设计能够结合大学生的学习情况进行设计,那么通过教学课件观看可以帮助学生巩固已学知识点,激起学习未知知识点的兴趣；另一方面,如果设计没有结合学生的学习能力,那么很多新型教学方法就会让大学生如坠云端,不知所云.
二、大学英语课程的特点
通过上述讨论,对网络时代英语教学特点有了比较深刻的理解,那么接下来我们就针对大学英语教材进行讨论,分析其课程特点,为之后有效性提升方法选择提供参考依据.
语言词汇的基础和扩展.对于大学英语学习来说,词汇量的积累是非常重要的一项教学任务,特别是一些英语类专业的学生,需要进行四六级考试,词汇的积累就更加重要.在这点上,目前我国较大部分的英语教材做的还是相当不错的,教材编辑着一方面词语的常用意思标注出来,另一方面也将其他含义给出来,并在每个模块单元后面以列表的形式展现出来.这样大学生学习的过程中,可以根据标注查找单词所在的文章,然后根据文章含义对单词进行记忆,这样使得死板枯燥的单词记忆就变成了对于文章含义的理解,使得背诵更加有画面感,提升了大学生的学习兴趣.
注重听力和表达的学习.新课标大学英语教学目标中,对于大学生的英语学习任务设置不再局限于写作一个方面,它要求大学生通过学习能够在英语听力和表达力方面得到足够的提升,我国大学英语教材在这方面也非常有特色：首先在听力材料选择过程中就比较用心,材料内容比较丰富,设计不同国家、不同文化,使学生在训练听力的同时,也了解了异国风俗；其次在听力测试中,摒弃了过去教材中“以写测听”的方法,采用了听说结合的方式,通过同学之间的互动来实现听力学习的实用性.针对这一特点,教师在选择具体的教学方法时可以结合当下时事,设计适合大学生讨论的视频材料,在观看以后让学生表达自己的观点,以此来切实提升他们的语言运用能力.
三、网络时代大学英语教学有效性提升对策
教学对象的确定.面对不同的学习者,选择不同的教学方法对他们的影响自然是有所不同的.学习者所处的环境就是一个重要的影响因素.外界的一些影响非常容易使学习者的注意力分散,还有学习者自身的控制能力、自我监督能力、选择重建知识结构的能力等等.这里以网络时代应有比较广泛的微课教学法为例,在实际运用中大学教师要选取合适的微课教材,使教材满足教学对象的需求,通常在视频观看中,学生能够通过收看感受到知识点的应用方法.
教学目标的确定.在大学英语教学过程中,主要是为了培养学生听、说、读、写四个方面的能力,因此具体教学方法选择就要呈现出阶梯性质,难度由低到高,使大学生学习有更加有计划性.
以“Shopping”为主体的课文,在授课过程中需要锻炼同学的口语交流能力,对于这种情况,英语教师在选择具体的教学方法时,要根据教学目标选择不同类型教案,如导入型微课视频,播放有关购物的英语短对话录音,让学生找出录音中所提到的物品并说出该物品的价格.通过设置热身活动,能迅速抓住学生的注意力,同时锻炼了他们的听力.再例如巩固类微课视频,播放经过消音處理的短片,学生通过为短片配音,进一步巩固练习英语口语.
教学方法的选定.网络时代众多教学方法在实际课堂运用过程中,有一个比较困难的地方就是面对的学生学习基础能力不同,不同的讲解方法对于大学生英语能力要求各不相同,所以它要求大学生具备一定的英语基础,同样以微课教学为例,为了保证教学方法能够满足大学生需求,笔者根据不同情况设立了如图1的教学方法确定方案：
综上所述,网络时代有许多新型的教学方法,无论是在大学阶段,还是在之前的中学甚至小学英语教学中的使用量都在不断上升,受到老师和同学的喜爱,本文以大学英语教学为例,讨论了如何将网络时代英语教学的优势有效的发挥出来.希望在之后的大学英语课堂之中,教师能够不断进行专研学习,把握住教育现状,大胆创新,为学生提供更多质量优秀的英语课程.
网络时代论文参考资料：
结论：网络时代高校英语教学有效性提升为关于本文可作为相关专业网络时代论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文网络时代的利与弊论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
