原创《加强田径教学增强学生体质》：本论文主要论述了田径论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：田径运动作为体育教学的重要组成部分,对强健学生体质,促进体育事业健康发展具有举足轻重的作用.文章结合体育教学实践,从理论介绍、动作示范、因材施教三方面,对加强田径教学增强学生体质进行研究.
关键词：初中体育；田径教学；因材施教；增强体质
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0084-01
在体育课上,有些学生非常热爱体育运动,积极参加各项体育活动.而有些学生对体育运动比较抵触,对各项体育活动处于漠不关心的状态.为了改变这种状况,教师应积极寻求新的教学方法,调动学生参和体育活动的热情.田径作为一种重要的体育运动,内容比较丰富,形式比较多样,因此,体育教师要采取有利的教学手段增强学生参和田径运动的主动性,使他们爱上体育,终身受益于体育.
一、理论教学,打好田径技能基础
理论教学是体育教学的重要组成部分,也是开展各种体育活动、训练学生体育技能的基础.然而有的体育教师在教学过程中往往忽视理论教学,或直接略过理论教学而进行实践训练,导致学生对理论知识没有印象,对某些运动内容也感到十分陌生.針对这种情况,教师应加强理论教学,将新课程标准要求的各个项目渗透到教学环节中.比如在教学田径运动时,教师可先向学生介绍什么是田径运动,田径运动包括哪些种类,进行田径运动需要注意些什么.田径是田赛和径赛运动项目的统称.现代田径运动的种类多种多样,主要包括跑步、竞走、跳跃、投掷等项目组成的全能运动,一共有四十多项.那么什么是田赛,什么是径赛,什么是全能运动项目呢?田径运动中以时间计算成绩的项目为径赛,比如跑步、竞走等.以跳跃高度或投掷距离计算成绩的项目叫田赛,比如投掷、跳跃等.全能运动项目是以各单项成绩按照《田径运动评分表》换算分数计算成绩.接着,再为学生介绍田赛、径赛、全能运动的各个代表项目,比如投掷项目包括投掷铅球、投掷铁饼、投掷链球等.
了解了田径运动的基本知识后,学生才能对运动项目有一个大概的印象,不会再出现只要一提到田径运动就只知道跑步和跨栏的现象.在理论教学前,教师要分清重难点,让学生准确地把握和田径运动相关的知识和内容,打好田径技能基础.
二、动作示范,提升田径教学效率
对于高难度的田径运动,教师应该给学生进行示范,因为学生之前接触的正式田径运动训练比较少,在很多运动中不知道怎样做才标准.教师要发挥示范引导作用,给学生做规范动作,使学生能够切实体会到田径运动的乐趣,进而构建和谐的师生关系.例如,在教学跳远时,教师可先给学生进行动作示范.跳远动作分为助跑、起跳、腾空、落地.助跑时动作要放松自然,并逐渐加速,最后几步要加快步频,步点要准确.许多学生在助跑时会过于紧张,甚至导致起跳时摔倒,这是必须要注意的.学生在起跳时,起跳脚踏上起跳标志后,需要蹬伸用力,起跳要快,要摆臂摆腿进行配合,这也是跳远关键的一步.教师要提醒学生注意起跳动作的标准性,蹬伸时要用力才能跳得远.腾空后,起跳腿要向前上方提举,身体呈团身蹲踞姿势.落地要稳,*前伸落入沙坑,屈膝缓冲安全着地.教师示范后,让学生一一跳跃,看到学生动作不标准要及时给予纠正,再次示范标准动作,并要求学生再次起跳,直到动作达到标准为止.在练习中还可以让优秀生带动“跳困生”,实现共同提高.
通过教师的动作示范,学生很快就能掌握动作要领.但考虑到学生理解能力的差异性,教师在整体示范后,还要对不理解的学生进行一对一的示范,只有这样才能使全体学生都能掌握动作要领.这项工作沉重而烦琐,需要教师有足够的耐心和责任心.
三、因材施教,掌握田径运动方法
新课程标准要求教师尊重学生个体的差异性,坚持从学生的实际情况出发,贯彻以学生为中心的教育理念,发挥学生的个性特点,以此推动学生全面发展.为此,教师应采取因材施教的教学方式,针对学生的不同认知,进行适时的指导,整体提升学生的体育素质.在开展田径运动训练时,当学生学会基本的几项运动后,教师可以让学生自由选择田径项目,各小组要选出体育能力强的学生指导体育能力弱的学生.对于学生所选择的田径项目,教师要提前确定,并为其提供体育器材和运动场地.为了丰富体育教学内容,教师可以适当组织体育游戏活动,让学生以 的方式选择游戏项目,或让学生自主设计游戏项目,只要能够符合学生的兴趣爱好和特长即可.在游戏运动结束后,教师要对游戏情况进行评比和总结,提出有参考性的意见,比如女生在接力赛项目中应和队员默契配合,缩短接棒的时间,竞走快到终点时应提速等.
开展田径训练时,教师可根据学生体育能力的增强而适当增加运动难度,并为学生制定具体的训练目标,培养学生体育运动的信心.因材施教的教学方式适合全体学生的发展,学生在这种教学方式下都能获得成长和进步的机会.
四、结束语
总而言之,田径运动集走、跑、投、跳为一体,在体育教学中占据至关重要的地位.因此,教师要转变教学理念,优化教学方法,丰富田径运动的文化底蕴,为学生的健康发展和全面发展开辟更广阔的空间.
参考文献：
[1]况璘峰.初中体育教学中田径训练的强度控制[J].华夏教师,2017（12）.
[2]王单绮.游戏教学法在初中田径教学中的应用[J].长春教育学院学报,2017（05）.
田径论文参考资料：
结论：加强田径教学增强学生体质为关于本文可作为田径方面的大学硕士与本科毕业论文亚运田径比赛论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
