原创《让初中物理实验教学更有效》：本论文可用于物理实验论文范文参考下载，物理实验相关论文写作参考研究。
摘 要：实验在物理教学中起着关键作用,所以教师必须重视物理实验教学.本文结合教学实际,阐述了如何提高初中物理实验教学的有效性.
关键词：初中物理实验 有效性 教学措施
初中物理是一门以实验为基础的学科,很多物理理论、概念及规律都由物理实验得出的.可见,物理实验在教学中占据着重要地位,实验教学的成功和否直接影响课堂教学有效性的高低.笔者提出了几点提高初中物理实验教学有效性的具体措施.
一、重视演示实验作用
在物理课堂教学中,演示实验的作用不容小觑,它能以特有的现象吸引学生的注意力,让学生通过观察和思考,得出最终结论,培养学生思考问题的能力,有效地提升课堂教学效率.
如在探究和动能大小有关因素的实验中,教师通过实验演示,能让学生更好地理解.教师可以让小车从不同的高度相继滑下撞击木块,不同高度的撞击使得木块移动的距离也不同.之后,教师再用不同质量的小车从同一个高度滑下撞击木块,让学生观察并讨论：“木块移动距离的不同说明了什么?”最后,教师总结出影响动能的因素.在演示实验时,教师要保证实验操作的规范性,用准确的语言说明实验情况,并让学生清晰地看到实验现象.
另外,在演示实验时,教师需要打破学生固有的认知结构,帮助学生构建新知识的认识结构,让学生回到生活中解释现象,并运用已有知识解决问题.
二、创新实验教学理念,改进实验教学方法
在传统物理教学中,教师忽视了实验的作用,只是单纯地讲解理论知识,并不能让学生很好地运用物理知识.物理实验是培养学生动手能力的最佳方法,是帮助学生记忆知识的重要手段.
在实验教学中,教师要增加学生动手的机会,不能由教师独立完成,教师在实验中只起引导作用,主要实验过程应由学生来完成.学生只有积极地参和实验,才能更好地培养动手能力,提升学生的创新能力.在教学过程中,教师需要有意识地让学生上台尝试演示实验的操作,通过亲身体验来训导学生对物理知识的理解.
为了提高物理实验教学的有效性,教师还可以将实验题变为操作题,让学生更直观地获取知识.在初中物理习题中有很多实验题目,如果学生不亲自进行实验,是很难解答的.在这种情况下,教师一定要让学生自己动手.如在研究物体对斜面压力时,学生往往会错误地认为物体重量多大,对斜面压力就是多少.为了更好地帮助学生走出认识上的误区,教师可以设计实验,将已知重量的砝码放在水平放置台式测力计上,测力计示数和砝码重量相等,之后将测力计底座一端稍稍抬起,形成一个侧面.这时,测力计的示数就会变小.在进行实验时,很多学生都感到惊讶,但在事实面前,他们也明白了斜面的压力小于物体的重力.通过实验的方式让学生走出误区,提升了教学的有效性.
三、开展分组实验
新课程改革倡导的是自由、合作及探究式的学习方式,教师在进行教学时,需要采取有效方式培养学生的合作探究能力.分组实验能够给学生提供更多合作交流的机会.开展分组实验教学的前提是合理地搭配小组成员,保证每个小组的分工明确,组内角色可随时转换.如第一次实验时,甲同学负责操作,乙同学负责记录；那么在第二次实验时,两者的角色需要转换,以便让每个成员都有机会参和不同的实验分工.在初中物理实验教学中,教师要充分发挥引导作用,既不能过分约束学生,又不能不管学生,要把握好度.
四、积极开展课外实验
课堂实验的时间毕竟有限,要想让学生更好地掌握知识,教师还需要引导学生有效利用身边物品,开展课外实验.
如在教學完弹簧秤、天平及量筒的知识后,教师可以让学生利用废旧物品制作测力计、天平及量筒.在制作中,学生能够进一步掌握所学的理论知识.除此之外,教师还应鼓励学生进行不倒翁、万花筒、电铃等小实验.这种趣味性和知识性较强的实验制作,既能增强学生动手操作的能力,又能进一步提升学生理论知识水平.总而言之,课外实验是对课堂实验的有效补充,能够更好地提升初中物理实验教学的有效性.
（作者单位：江西省南昌市桃花学校/南昌一中教育集团桃花校区）
物理实验论文参考资料：
结论：让初中物理实验教学更有效为大学硕士与本科物理实验毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理20个实验大全方面论文范文。
