原创《如何提高偏科生数学成绩》：本文关于科生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：高中数学科目的学习一直困扰着许多家长和学生,尤其是数学成绩不好的学生的数学学习,家长、学生、老师更是格外重视.本文就这一问题进行了广泛深入的探讨（以下把数学成绩不好的学生称为数学后进生）.
关键词：数学后进生；数学；学习
就可靠数据显示随着数学内容的逐步深化,数学后进生的数学学习的能力逐步下降,数学的学习花费了很大的精力,成绩却总不理想.而这种情况从高一开始逐渐明显 ,所以对高一学生数学能力的培养就显得尤为重要.下面就自己所见所感谈一谈出现这种现象的原因及解决办法
一.产生偏科现象的原因：
1.教师问题：学生偏科学习,受教师影响较大.学生偏爱某一学科,能提高该科学习成绩,而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱,形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,丧失对这一科学好的信心,导致恶性循环.
2.家庭问题：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好,以及家长职业差异,也会诱发学生偏科.
3.学生问题：学生偏重什么学科学习,跟不同智力发展有一定关系；学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的,兴趣是学习的动力,学生重视感兴趣的学科,轻视或不学讨厌的学科,学生对某门学科兴趣较强,就产生了学习动力,便能主动积极的专学这门课,反之,对某门学科兴趣弱或没兴趣,学生自然不愿把工夫下在这门课上.
二、解决偏科现象的办法：
1.树立信心,因材施教
对于学生,要发现他的优点,哪怕是肯定平常学习生活中一个小小的细节,也能极大地提高他的自信心.得到教师的肯定是对任何一个学生来说都是一种莫大的鼓舞,使他们上课的积极性高涨了,学习数学的兴趣也就越来越浓厚,走神的次数也在减少.课后也要时常关注他们,对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到自己的进步,看到自己的长处.同时,要求家长能以积极态度对待数学后进生的数学学习,要多鼓励,少指责,帮助他们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合一些后进生的成才的事例和现实生活中的实例,帮助他们树立学好学习数学的信心.只要他们感兴趣,就会克服困难,提高数学学习的能力.
2.立足课本,夯实双基
数学后进生的数学学习能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基本知识和掌握基本技能的前提下,才能提高数学后进生的综合能力.因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基 力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用.
3.勤能补拙,强化预习
数学后进生受心理因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课堂学习过程中的数学学习能力,课前预习至关重要.对于将要学习的内容通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢,易于突破难点.认真预习,还可以改变心理状态,变被动学习为主动参和.
4.讲究方法,稳中求进
在学习方法方面,数学后进生比较注重基础,学习较扎实.喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题；数学后进生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练.他们注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差.因此,教师要指导他们“开门造车”让他们暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练.对综合能力要求较高的问题指导他们学习利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题.
5.及时鼓励,培养自信
在数学学习过程中,数学后进生运算速度偏慢,技巧性不强；在逻辑思维能力方面,善于直接推理,间接推理欠缺.思维方式在空间想象能力方面,线面关系含混,作图能力差；在应用能力方面, “建模”能力偏差.因此,教学中要注意找到后进生的长处,增强其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心.特别要针对后进生的弱点进行教学,多讲通解,通法和常规技巧.注意速度训练,激活思维；注重数形结合,适当增加直观教学,训练作图能力,培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系.
6.及时反馈,综合提高
上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高.”这是高中阶段数学后进生共同的“心声”.由于课堂信息容量小,知识单一.在老师的指导下,他们一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法,过程简单且技能、技巧要求较低,他们能完成.但因速度和时间方面的影响,他们不大注重课后的理解、掌握和能力提高.因此,在教学中要编制“套题”（知识性、技能性）、“类题”（基础类,综合类,方法类）、“变式题”（变条件,变结论,变思想,变方法）,并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”“触类旁通”的作用,这有利于提高数学后进生的数学能力.
参考文献：
[1]崔录等,现代教育思想精粹 光明日报出版社 1987
[2]邵瑞珍等,教育心理学 上海教育出版社 1985
[3]王光明、张文贵,中学数学思想方法及其教学研究
科生论文参考资料：
结论：如何提高偏科生数学成绩为关于本文可作为相关专业科生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文科生办公家具论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
