原创《农村留守儿童隔代教育》：本论文主要论述了留守儿童论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：认真研究和解决农村留守儿童隔代教育问题,是中国社会由传统向现代转型过程中所面临的一个重大社会问题.对这一问题的关注程度和解决力度反映了整个国家的发展理念、社会风貌及文明水平.在“儿童是国家和民族的未来和希望”语境下,推动留守儿童问题由关注层面向解决问题层面的转变,是构建社会主义和谐社会的必然要求.田村在长期实践中形成了其独特有效且具有普遍意义的留守儿童隔代教育模式,将其留守儿童隔代教育的成功实践从理论上予以总结,既可以为其他农村地区提供有益的经验启示,又可以为有关部门提供切实可行做法的现实依据和政策参照.
关键词：农村留守儿童；隔代教育；儿童教育问题
中图分类号：G619.21文献标识码：A文章编号：1009--9107(2011)04 0001--06
引言
我国目前有1.5亿农民工离开农村进入城市,由此形成了近6000万的农村留守儿童.在一些农村留守儿童的比例高达28.29％.随着农村富余劳动力外出打工人数的进一步增加,还会有更多农村儿童加入到留守儿童大军当中.受客观环境和条件的制约,农民工在进城打工后要想把自己的子女带在身边照顾,要有一份相对稳定的工作和一个比较稳定的生活环境,但这对一般的农民工来说是很难做到的.据资料显示,我国农村地区的70％以上的留守儿童只能留在(外)祖父母身边(个别由其他亲朋照料),并因此相应地产生了农村留守儿童的隔代教育问题.实践证明,留守儿童管理教育不仅关系到其家庭的和谐幸福,而且也关系到中国农村乃至整个社会的稳定和进步.因此,找到一种有效模式改变当前农村留守儿童隔代教育的不足和弊端,也就成为我们这个时代的一个重大课题.
一、田村留守儿童隔代教育模式
目前,在我国广大农村地区形成了一个数量庞大的留守儿童群体,并相应产生了一个复杂紧迫的社会问题——留守儿童隔代教育.地处晋南永济市栲栳镇的田村也同样面临着这个社会问题.永济市是山西省劳务输出大市,其中田村又是永济市外出务工经商人数较早较多的一个村,全村305户农民1300余人,就有200余户600余人外出.绝大多数学龄儿童的父母外出打工,跟随爷爷奶奶生活的学生占学龄儿童总数的80％以上.由于长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,这些留守儿童往往在心理上产生一定的不适应感,如内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流主动性；在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象.特别是由于缺少父母应有的生活照顾和教育辅导,部分留守儿童身体健康受到损害,厌学、逃学、辍学甚至出现人身安全问题.这一现象引起田村党支部的高度重视,由此开展了留守儿童隔代教育有效模式的探索.经过多年实践,田村已形成了学校、家庭、社会相结合的隔代教育体系.其村办小学已由过去的小学升学率居全镇最末、初中生失学率达70％转变为学校入学率、巩固率、普及率、合格率均达到了100％,未成年人犯罪率为零,教育质量综合考核在全市名列前茅,并多次受到地方和 媒体的宣传和表扬.在探索留守儿童隔代教育的长期实践中,田村形成了其独特的做法.
(一)三大基本原则
1以人为本.在创新留守儿童隔代教育模式过程中,田村始终坚持以人为本.一是善待留守儿童.田村“两委”多次强调要以儿童为中心,提出“一切为了孩子”的口号,“凡是对孩子有利的事情都要做,凡是对孩子有害的事情都要禁止”,努力为孩子的健康快乐成长创造一个良好的环境氛围.二是善待留守儿童的看护人.田村“两委”为减轻照看留守儿童的老人的负担,尽力为其提供帮助使其安心带孩子,如对那些家庭比较困难的老年人,村委会出钱*承包其农活.三是善待村小学的教师.田村“两委”努力为村小学教师解决实际困难,使其安心带课和尽心管教留守儿童.
2扬长避短.田村党支部和关心下一代工作小组的老同志经过深入调查,发现在隔代教育中老人有“四大优势”和“四大弱点”.“四大优势”是：疼爱孙辈,愿意承担教育孙辈的重任；有管教孩子的广泛阅历和丰富经验；勤俭持家,有管教孩子的威望基础和学效优势；任劳任怨,有管教孩子的充裕时间和广阔空间.“四个弱点”是：溺爱重情,容易护短,不利于儿童健康成长；依赖经验,思想守旧,和其父母教育的态度和方法有差异,不利于衔接教育；老年通病,繁琐絮叨,容易引起孩子反感,不利于解决问题；颐享天年,喜闲爱静,缺乏带孩子的自觉性和耐心,不利于持续教育.
3宽严相济.从总体上看,老人对其孙辈的疼爱程度之深是不容置疑的,但同时又会有意或无意地无原则地纵容孩子——凡是小孩子的所言所行不管是对还是错的,老人都说成是对的.由于不能及时指出并纠正小孩子不良的言行举止,其后果就造成小孩子的是非观念不强、唯我独尊的坏习惯,并按照自己的主观意识去认识世界.这些孩子在长大以后往往心胸狭窄、自制力差、抗挫折能力低.因此,在意识到这一点后,田村“两委”就格外强调在隔代教育过程中爷爷奶奶既要疼爱孙辈又要严格要求,对其不良言行既要耐心引导又要谆谆教诲,不可无原则的纵容和溺爱.
(二)四条主要措施
1加强领导.农村留守儿童的隔代教育是一个系统工,也是一项复杂的工作,不仅需要建立相应的机制,更重要的是要加强领导.田村党支部按照 和省市委关于未成年人工作的精神,对本村的隔代教育工作做了重点安排,即在人、财、物上给予全力保障.为了把这项工作做好做扎实,田村把隔代教育纳入全村工作计划,村党支部每年把关心下一代工作列入议事日程和全年工作责任目标,同其他工作同部署、同检查、同总结、同考核.
2齐抓共管.为了切实抓好留守儿童隔代教育这一大事,田村形成以村党支部为总负责人,各部门分工合作的协调配合机制.一是建立领导机制.成立了支部村委、共青团、妇联、关工小组参加的未成年人思想道德建设工作委员会,明确支部书记为召集人,定期召开会议,研究解决问题,指导全村的隔代教育工作.二是广泛发动群众,开好青年会、党团干部会、妇女会、老年会、帮教会等,提高干部群众关心下一代的自觉性.同时,在全村评模、奖优中实行隔代教育一票否决制.
3对症下药.针对老人带孩子的利弊,田村村关工小组采取一系列措施对老人进行教育.一是系统培训,使老人懂得家庭教育的新观念、新知识、新方法,如订阅有关教育的杂志刊物,组织老人集中学习和借鉴他人隔代教育的有益经验和做法.二是召开月会,每月召开一次带孙家长例会,针对性地解决带孙中的具体问题,及时总结交流经验.三是宣传教育,把镇关工委编印的《家教指南》小报和学校印制的《小学生日常行为规范》送给老人,帮助他们学习提高并和学校教育步调一致.四是加强家访工作.田村两委负责人和学校教师一起定期到留守儿童家中访问谈心,询问孩子的生活学习情况,关注孩
留守儿童论文参考资料：
结论：农村留守儿童隔代教育为关于本文可作为留守儿童方面的大学硕士与本科毕业论文关于留守儿童的报道论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
