原创《以职业道德教育为例立德树人视角下高校思想政治理论课》：该文是关于职业道德论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：立德树人的战略任务使高校思想政治理论课肩负着培育高素质社会主义接班人、提高未来从业人员职业道德水平的历史使命,有必要借鉴国外的成功实践及其相关经验,深入探索我国高校在职业道德教育过程中出现的问题,通过教学路径的创新进一步增强高校思想政治理论课对青年学生职业道德教育的针对性和实效性.
关键词：立德树人；思想政治理论课；职业道德；路径创新
中图分类号：G641
文献标志码：A 文章编号：2095-5383（2016）03-0050-04
Abstract：Strategic task of high moral values establishment and people cultivation makes ideological and political theory class shoulder the cultivating highquality successors of sociali and improve the level of future workers, professional ethics of historical mission. It is necessary to explore the process of professional ethics education in colleges and universities in our country based on the analysis of the international experience. Through the innovation of the teaching mode we should further strengthen the ideological and political theory course for young students’ professional pertinence and actual effect of moral education.
Key words：high moral values establishment and people cultivation；ideological and political theory course；professional ethics；innovation path
党的十八届三中全会明确强调将“立德树人”作为深化教育领域综合改革的战略任务,“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”.高等院校不仅承担着提高广大学子科技水平和实践能力的任务,而且肩负着提升未来从业者职业素养和社会责任水平的使命,尤其是处于意识形态主阵地的思想政治理论课教育工作者,必然会在培育高素质建设者和接班人的过程中面临着更多的担当和挑战.因此,有必要通过教学模式的创新进一步增强职业道德教育的针对性和实效性.
在多元文化观的冲击下,从业人员如何在复杂的市场环境中增强社会责任意识、更好地保持职业操守已成为社会各界关注的焦点.作为社会主义建设事业的生力军,高校学生能否在从事专职工作之前达到相应的职业道德水准,已被逐步纳入到高等教育的考核评价体系之中.[1]受到多种因素的影响,我国高等院校在就业后备人才的职业道德教育方面仍然存在诸多问题.有必要借鉴国外的成功实践及其相关经验,深入探索我国高校在职业道德教育过程中出现的问题,依托思想政治理论课建设,进一步创新和完善高等院校的职业道德教育模式,增强未来从业人员的社会责任意识和职业道德水平.
一、职业道德教育模式的国际经验分析
在市场化、信息化和现代化的推动下,发达国家逐步形成了比较成熟的职业道德教学模式和比较科学的教学方法.按照内容和途径的不同,大致可分为三种基本模式：设计体现专业特色的职业道德课程；开展蕴含职业道德意义的社会实践；通过隐性课程培育潜在职业素养.[2]
(一)设计体现专业特色的职业道德课程
美国著名教育学家约翰·埃利亚斯强调,道德教育涉及领域很广泛,仅仅凭借单一学科根本无法达到预期的教学效果,需要通过多学科交叉研究才能改善教学效果.在英美发达国家,很多高校都在专业课程建设的同时开设了帮助学生养成良好职业道德观的课程.例如：商学院针对要在公司担任一定职务时可能出现的职业道德挑战开设了针对性课程.也有高校针对专业技术人员可能会面临的职业道德挑战开设了课程,包括技术革新过程中出现的道德问题、医疗制度改革过程中出现的道德问题等,帮助从业人员认识自己的职业价值,树立正确的道德取向.
（二）开展蕴含职业道德意义的社会实践
教育理念实用主义学派主张通过情景式的社会生活进行职业道德训练,推动学生道德水平的提高,进而提高学校道德教育的实效性.[3]美国、德国、法国等发达国家的高校分别形成了比较系统的激励机制来引导在校学生踊跃参与社会实践活动,在实践的基础上培养学生的职业道德水平.例如：口腔专业的学生可以利用周末时间为社区居民做口腔医疗检查；建筑专业的学生可以在教师的帮助下修复和保护公共建筑物或者当地的名胜古迹.学生能够在实践活动中加深对职业情境的体验,同时提升自己的专业技能.这种做法能够与学生的德育课程知识有效结合在一起,引导学生对自己的行为做出正确的判断,进而在提升学生职业道德水平中发挥重要作用.如果从业人员反复受到正面的刺激,行为主体会在大脑中形成深刻的认识,进而形成正确的价值观、职业观和道德观.
(三)通过隐性课程培育潜在职业素养
隐性课程被美国高校认为是不同于专业课程的正式课程,是指那些通过在学校环境下设置相应的能帮助学生提高学习能力的方式,使学生提高自己的道德认识和道德经验的课程.学校教育分为两种,一种是正式的课堂教学；另一种是非正式的课外引导.后者主要针对学生的思想和行为进行正面的塑造和引导.通过隐性课程潜移默化的影响,有利于在校大学生形成健康、积极向上的职业精神,为将来的顺利就业打好坚实的基础.
职业道德论文参考资料：
结论：以职业道德教育为例立德树人视角下高校思想政治理论课为适合不知如何写职业道德方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业道德论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
