原创《应用型汉语言文学专业人才培养模式探究》：这篇汉语言文学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】本文从解析传统汉语言文学教学模式的问题和弊端入手,分析了培养汉语言文学专业应用型人才的必要性,并基于此提出了构建应用型人才培养模式的思路和策略,旨在为我国高等教育改革提供新的理论指导.
【关键词】应用型；汉语言文学；人才培养；策略和途径
一、高校汉语言文学专业应用型人才培养存在的问题分析
首先,我国高校汉语言文学专业应用型人才培养中存在的最基本问题就是缺乏明确的培养目标.汉语言文学专业曾以深厚的文化积淀和文学基础拥有很强的专业自豪感.但近年来随着社会的发展,高等教育进入大众化时代,汉语言文学专业的优势和文学地位大不如前.社会和行业的用人需求迅速变化,但很多高校仍然抱着传统专业意识,遵循着传统教学模式,人才培养目标守旧、模糊,培养出来的学生和社会实际需求形成强烈反差.
其次,课程设置不够合理.汉语言文学专业课程教学普遍存在的问题有三个：一是课程内容庞杂且老套,缺乏时代精神,限制了学生的知识面,不利于学生综合素质的提升；二是理论色彩和专业色彩过于浓重,学生在学习过程中几乎接触不到别的专业的知识,影响了未来学生在多个行业领域的择业；三是专业必修课和选修课缺乏统筹安排,导致学生专业基本功削弱,文学修养难以提高.
最后,缺乏教学实践.汉语言文学专业素来“重理论轻能力”,理论知识传授一直是教学重点和中心内容,始终贯彻着满堂灌和一言堂的教学模式,学生缺乏将知识在实践中转化为能力的机会.
二、应用型汉语言文学专业人才培养模式的构建策略
在时代洪流的冲击下,高校如何根据自身教学优势在保持汉语言文学原有知识结构的基础上,顺应高校改革的社会发展大趋势,培养满足社会和行业要求的应用型人才,是高校摆在面前急需解决的问题.针对以往汉语言文学专业人才培养目标不明确、课程设置不清晰、重理论轻能力等种种不足和弊端,要想改进这些方面,必须以培养应用型、高素质、高能力人才为教学目标.基于这一改革思路,应从社会需求和高校自身特点出发,强化汉语言文学专业的传统优势,突破以往教学弱点,实现一专多能的人才培养目标.
(一)专业定位符合实际
高校应根据社会需求和市场要求,重新定位专业,突破传统闭门造车的教学态度,以专业实际和市场需求为基础和关键,制定新的人才培养目标,构建科学的课程体系.汉语言文学专业必须打破以往的基础学科的特点,改变传统的单一化教学模式,根据不同行业、不同领域对人才的需求特点对专业予以详细划分,实现教学模式模块化.在课程体系设置上,要摈弃以往课程设置杂、乱、旧的劣势,调整专业课时和基础课时,引进相关专业的课程内容,在学生掌握基础知识的同时扩大其学习视野和知识面.同时要强化选修课设置,根据学生的兴趣爱好和特长优势实施分流式、模块化培养,使汉语言文学专业和其他学科紧密融合,即将汉语言文学专业基础理论知识和其他专业理论或技能协调发展,共同进步,从而让学生在拥有扎实的专业知识基础外,满足实际工作需要.
(二)强化实践教学
傳统的汉语言文学专业在教学内容上往往忽视实践教学环节,学生普遍存在着高分低能的问题；在课堂教学方式上通常是填鸭式教学,且侧重学术性的理论分析,难以调动学生的学习兴趣和积极性,很难达到预定的教学效果.针对这一问题,必须要改变以往的单向传输教学模式,鼓励学生参和到课堂教学和讨论中来,加强师生双方的互动和交流.社会的发展使得人才需求渐趋多样化,人才评价标准也发生了新的变化,要想适应这种发展趋势,汉语言文学专业教学模式必须打破以往重视理论教学的局面,向重视实践转变.在人才培养目标上,从学术型人才培养目标向社会人文工作者目标转变,培养能够将专业知识应用到实际工作中、应用到社会教化中来的高素质人才.在培养学生“听、说、读、写”基本专业能力外,还应设置应用文写作、演讲和口才、论文写作等实训课程,培养学生运用知识解决实际问题的能力.此外,高校还可以通过鼓励学生创办社团、知识技能大赛、暑期社会实践等活动,提高学生实践能力.
(三)改进教学方法和评价标准
教师教学方法的改进同样是应用型人才培养的一个重要方面.时代的进步不仅对学生提出了更高的要求,教师如果不能顺应时代需求而进步同样会被时代淘汰.如今学生已经不再满足于教师单纯的讲解,多媒体教学模式虽然将教学过程变得更加直观、形象、便捷,但难以满足学生对海量知识和技能的渴望.如何超越现有教学模式,满足学生的知识需求,提高学生的想象力和创造力,是当今时代教师应慎重考虑的问题.此外,传统的成绩评定方式多以期末考试成绩为标准,这种人才评定方式很难全面、直观地展示一个学生真正的能力.要改变这种现状,高校可以将出勤、课堂活跃度、论文作业等按照一定比例计入评分标准,形成科学严谨的课程成绩评定机制.
三、结语
随着时展,高校如何开展高校的教育改革,实现应用型汉语言文学专业人才的培养目标,是教育界面临的主要任务.通过打破传统的教学体系,明确人才培养定位,构建合理的课程设置体系,同时改进教师的教学方式,制定科学严谨的学生评价体制,满足学生的专业知识需求,提高学生的实际能力和创新意识,培养汉语言文学专业应用型、高素质人才.
参考文献
[1]翟瑞青.关于构建应用型汉语言文学专业人才培养模式的思考[J].齐鲁师范学院学报,2015（04）：1～3.
[2]刘传霞,潘晓生.关于地方院校汉语言文学专业应用型人才培养的思考[J].济南职业学院学报,2012（04）：55～56.
作者简介：姜楠独伊（1996—）,女,汉族,四川绵阳人,本科,研究方向：汉语言文学研究.
汉语言文学论文参考资料：
结论：应用型汉语言文学专业人才培养模式探究为大学硕士与本科汉语言文学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写汉语言文学就业方向方面论文范文。
