原创《培养空间概念识图能力提高理论水平实践技能》：该文是关于概念论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
[摘 要] 建筑识图课的教学必须掌握其特点,熟知国家建筑制图标准,努力培养学生的空间概念及识图能力,理论联系实际,遵循教学规律,注重教学改革,并具体问题具体分析,唯有如此,才能培养出适合建筑业实际需要和发展的合格的建筑技术人才.
[关键词] 建筑识图；空间概念；识图能力；理论水平；实践技能
《建筑识图》课程作为建筑工程施工员与预算员的主要专业课程之一,如何教好《建筑识图》课一直是建筑专业各位教学同行们探讨的话题.我通过几年的教学实践,逐步探索出一些比较科学的教学方法,充分调动学生的学习积极性,融理论教学与实践于一体,提高了学生的理论水平和实践技能,具体应从以下几个方面入手：
一、加强学生想象能力与思维能力的培养,在理解和记忆的基础上培养其空间概念
(一)对学生想象能力与思维能力的培养
学生的想象能力与思维能力的高低在很大程度上决定着学生对《建筑识图》这门课内容的理解与掌握.《建筑识图》课程中画法几何部分,是培养学生空间想象力的重要阶段.如在讲几何体表面上点的投影时,可用实物反复演示使学生建立其理性形象,并熟记于心；另一方面是让学生博闻强记,尽可能给学生大量信息,并反复训练学生进行对比联想和近似联想,做到触类旁通.
当然,学习制图课程,光有前面的形象思维是远远不够的,还需要有抽象思维的能力,因此在制图课教学中还应加强学生的抽象思维能力的训练.在教学过程中不仅提出问题让学生思考,还要创造气氛和情境,激发学生自己提出各种问题,进行独立思考,帮助学生学习正确的思维方法和方式,弄清问题的实质,掌握其本质规律和特征.
(二)在理解和记忆的基础上培养学生的空间概念
《建筑识图》课中正投影部分的基本内容是讲述图示原理和图形、物体间的相互转化规律,对学生的要求是不仅能从空间出发进行投影的图示过程,即给出实物模型或轴测图画出三视图,而且能进行从图形到空间的逆过程,即根据给出的平面图形,想象或绘制空间物体的形状或轴测图.对点线面而言,就是据其三视图判断其空间位置.对这些刚刚学完投影基础知识的学生来讲是比较困难的,原因则是没有空间概念.因此,在授课时除帮助学生理解记忆外,更主要的是帮助学生如何去建立空间概念.如：在讲授判断直线的空间位置时,第一,找点.即找三个投影中的点,若三个投影中有一个投影为点,即为投影面的垂直线,哪个面的投影为点,即为哪个面的垂直线；第二,无点找倾斜线,若三个投影中有一个投影为倾斜线,即为投影面的平行线,哪个面中的投影为倾斜线,即为哪个投影面的平行线；第三,若两个投影为倾斜线,则第三个投影肯定也是倾斜线,则此线肯定为一般位置直线.掌握了这个判断方法后,学生就很容易判断直线的空间位置了.
二、开拓新思路,设计新题型,充分调动学生的学习积极性
在布置识图习题时,对《建筑识图》课程配套的习题或习题集进行了一系列的删减和补充等编辑、改进工作,从学生的掌握情况来看,是卓有成效的.
(一)精简合并,一题多用
将单一、繁多的同类题型,精选合并为少量的组合题型.如点组合题型、线组合题型、面组合题型等.这样,不但节省了图幅,还加强了各空间元素（点、线、面、体）间相对位置的概念.
（二）充分调动学生的学习积极性：（1）立足于应用,强调识图的重要性.让学生强烈地意识到工程图是工程界的通用语言,识图是自己的看家本领.（2）巧设情境,引而不发.在授课中通过精心设置问题情境,引起学生的注意和求知的,点燃其思维火花,促使他们开动脑筋,积极配合老师,一同完成教学过程.（3）寓教于乐,以趣培志.结合授课内容,给学生讲一些与建筑名词有关的趣事,以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣.
三、增加一套典型的全套图纸教学,教学生如何看建筑工程施工图
建筑工程施工图是用来指导施工的一套完整的图纸,建筑工程施工图除了图纸目录、设计总说明等外,还包括建筑施工图、结构施工图、设备施工图.作为建筑工程方面的技术人员,必需具备看懂工程图样的能力,才能更好地从事工程技术工作.
（一）让学生熟记图纸各种符号构件和有关建筑制图规范.在现代工程建设中,无论是建造房屋还是修建道路、桥梁、水利工程等,都离不开工程图样.而工程图样是根据投影原理、标准或有关规定,表示工程对象并有必要的技术说明的图.它是用来表达设计意图,交流技术思想的重要工具,也是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件,被喻为“工程技术界的共同语言”.所以在教图纸时,从一开始就要严格按照国家标准和有关规范教学生掌握并熟记.如代号Z表示柱,QL表示圈梁；建筑立面图中,室外地平线用特粗实线表示,屋脊线和外墙最外轮廓线用粗实线表示等.
（二）培养学生识图基本方法和能力.在教学过程中,应采用头脑风暴法（头脑风暴法又称集体思考法或智力激励法,短时间对一个人的思维进行一种强刺激,使做到他的能力做到到提升.）教学生如何看图：平面图、立面图、剖面图要结合起来看,同时要了解各施工图的看图要点.比如柱平法施工图的看图要点：先校对平面,后校对构件；先看各构件,再看节点与连接.教学生从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一检查柱的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋、混凝土强度等级；柱纵向钢筋的连接位置、连接方法、连接长度、连接范围内的箍筋要求等.只有掌握了识图基本方法和制图规范要求,学生才能容易看懂图纸,并为以后的施工或预算学习打下良好的基础.
四、通过实物和现场教学,理论联系实际,提高教学质量
在授课中,充分利用已有的模型、教具等进行教学,并带学生到已竣工的或正在施工中的工地上参观,增加学生的感性认识,使学生能把从课本中学到的知识与工程实践结合起来,从而进一步理解和巩固了所学到的建筑识图等专业知识.
总之,建筑识图课的教学必须掌握其特点,熟知国家建筑制图标准,努力培养学生的空间概念及识图能力,理论联系实际,遵循教学规律,注重教学改革,并具体问题具体分析,唯有如此,才能培养出适合建筑业需要和发展的合格的建筑技术人才.
参考文献：
[1]杜军.建筑制图基础[M].北京：广播电视大学出版社,2006. [2]陆叔华.建筑制图与识图[M].北京：高等教育出版,1994.
[3]建筑工人识图[M].北京：中国建筑工业出版社,1996.
[4]房屋建筑学[M].武汉：武汉理工大学出版社,2000.
作者简介：郝红霞,女,汉族,山西河津人,山西省河津市职业中学教师.
概念论文参考资料：
结论：培养空间概念识图能力提高理论水平实践技能为关于本文可作为概念方面的大学硕士与本科毕业论文概念论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
