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摘 要：本文对大学生开展职业生涯规划的必要性和现今大学生职业生涯教育存在的问题进行了深刻分析,并在此基础上提出促进大学生职业生涯规划教育发展的相关措施.
关键词：大学生 职业生涯规划 必要性 措施
为了打破高校大学生职业生涯规划教育的瓶颈,促进其跨越式发展,必须全面了解对大学生进行职业生涯教育的必要性,分析现在职业生涯教育中存在的问题,提出针对性的措施,帮助学生确立正确的职业目标和发展方向.
一、对大学生进行职业生涯教育的必要性
大学生职业生涯规划就是指分析、评定职业生涯的客观条件,并在此基础上综合分析和考虑自身的兴趣爱好和实际能力,然后根据时 展的特点确定最适合自己的职业发展目标,并对实现目标的路径做出合理有效的安排.
1.是满足时 展需求的表现.在计划经济时代,大学生毕业后都是由国家进行统一的分配,大学生不存在就业压力,但是,现今我国的高等教育发展到了大众化教育阶段,随着高校扩招、大学生人数的增多、自主择业体制的实行,“毕业就失业” 的现象已相当普遍.近年来,待业大学生的人数不断上升,就业环境的严峻使大学生、高校、政府都面临着巨大压力.因而,除了政府政策的引导外,学校也应该加大对大学生职业生涯规划教育的重视程度,让学生对自己进行评估,增强职业竞争能力,提升就业率.
2.是促进大学生个体成长的重要手段.大部分大学生职业生涯规划意识比较淡薄,对其不够重视,还有些学生不知道职业规划的方法,更有一些学生甚至认为职业生涯规划完全是纸上谈兵,在实际就业中没有任何作用,这就导致大部分毕业的大学生在求职过程中处于被动地位.但是工作机会都是留给有准备的人的,所以,大学生进行职业生涯规划是十分必要的.它能够使学生进行自我评价,更好地认识自身优缺点,并在此基础上不断完善自我,提高综合素质和职业竞争力,进而提高大学生的就业率和就业的满意度.
二、大学生职业生涯教育发展现状和存在问题
近几年,国家针对大学生就业困难的问题陆续出台了一些促进就业的政策、出台了一系列法律拉动就业,尤其在2008年还颁布了《就业促进法》.社会各界和企业也在为促进大学生就业做了努力,大学生就业情况有了一定程度的好转.2008年教育部 将职业发展和就业指导课规定为大学的公共课列入教学计划,但是,现在高校职业生涯教育仍处在探索阶段,存在很多问题.
1.高等院校对职业生涯教育不够重视.美国、日本等发达国家在20世纪50年代就形成了较为全面、系统的职业生涯规划理论,并将其运用到教育中,国家也通过立法对这种教育的实施提供了支持,而该理论在20世纪末才传入我国.虽然现在各高校都基本开设了职业生涯规划这门课,但是大部分院校都没有形成相关的完善发展机制,部分学校领导和教授对这个课程存在认识上的误区,且操作过程过于简单.这主要表现在以下两点：一是许多高校都把职业生涯规划课程和就业指导划等号,把教学重点放在了就业信息的提供和就职技巧的讲授等方面,忽视了对学生职业的咨询和引导;一是对大学生的职业生涯教育工作没有贯穿全程,把教育对象局限在应届毕业生,显然这时才上这门课程就有点临时抱佛脚的意思,作用并不能很好地发挥.
2.职业生涯规划课程的设置不完善.一方面,大多学校都是针对学生就业环节和具体的问题进行讲解,缺乏对就业以外如职业竞争力提高的途径等问题的讲授,还远远达不到全员化、全程化的职业生涯规划教育服务水平;另一方面,教学形式过于单一,仅限于课堂说教,且理论和实践严重脱节.由于缺少对就业形势和各行业发展状况实时的调研资料,使得课程所讲的内容和实际不符,实际应用性不强,课程设置流于形势.
3.专业化的师资力量不足.大学生职业生涯规划这门课程是个理论性和实践性都很强的课程,需要兼备教育学、心理学、社会学等专业知识且经过专业培训,拿到职业指导师资格证,有工作经验的教师讲授.国家教育部规定,在高等院校中,在校生和就业指导老师的人数比为500：1,但是现在很多高校都缺少就业指导专业教师,达不到相应比例.且很多高校教授这门课程的教师专业化水平参差不齐,是没有经过专业培训的政务人员,由于对专业的知识和技能掌握情况不乐观,这门课程也就难以达到预期的教学效果.
三、大学生职业生涯规划教育的完善措施
1.提高高校对大学生职业生涯规划课程重视度.教育部应该出台相关文件,把高校对职业生涯规划教育的重视程度和学生的就业情况和校领导的绩效考核相联系,以此来促使高校加大对职业生涯规划教育的重视程度.教育部早已把大学生的职业生涯规划课程列入公共必修课,因而,高校更应该重视该课程的开展和贯彻,制定详细的教学计划,明确教育的对象、方法和过程,帮助学生树立正确的就业观,提高其就业竞争力.学校可以通过校园网、宣传栏、校报等形式对职业生涯规划方面的知识进行宣传,进一步强化学生进行职业生涯规划的意识.
2.合理设立职业生涯规划的课程.首先,应该构建科学合理的课程结构体系.将职业生涯规划课程从局限于课堂说教扩展到理论课程、实践活动课程和模拟演练课程相结合的综合课程,通过理论和实践的紧密结合来增加教学的灵活性,进而提高此课程的教学质量.同时,还应把教学内容从就业信息提供扩展到就业形势分析、职业发展理论、择业观教育和心理健康教育等方面,进行全面的讲解,还要不断对职业生涯规划的内容和理念进行更新.其次,还要将课程贯彻到 个大学阶段.就业指导教师应该根据大学生不同年级的特点设计不同的教学内容,有针对性地对学生进行职业指导,除了课上的教学外,职业生涯规划教育更应该渗透到学生的日常生活和学习中,学校可设立专门的就业辅导机构为学生提供职业指导,并鼓励学生积极从事社会实践活动,做些*工作等,这样可以使其在将理论和实践结合的同时体会到自身和用人单位用人条件间的差距,不断去努力满足用人单位的用人要求,提高自身综合素质.
3.加强职业生涯规划专业化师资队伍建设.师资力量的强大和否、教师专业化程度的高低在很大程度上影响着高校职业生涯规划教育工作质量的好坏.由于职业生涯规划这门课程对教师的专业化程度要求高,所以,教授这门课程的教师除了要具备较高的思想政治觉悟和很政策水平外,还要有很强的专业素养,具备多方面的理论知识水平和实践经验.学校可以通过定期过不定期地请知名的职业指导师到校对教师开展讲座进行理论和实践指导、送相关教师到相关机构培训或设立相关学术 等形式来提升教师的专业素养和工作能力,使其更好地为学生提供职业生涯规划方面的指导,根据学生特点为其寻求属于自己的职业生涯道路.
综上所述,就业形势的日益严峻使得对大学生进行职业生涯规划教育有了很大的必要性.虽然现在高校都已经开始开展职业生涯规划教育,但是教育开展过程中还是存在课程设立流于形式、教师专业化水平低、课程体系不完善等问题.针对这些问题,本文提出了政府出台相关措施提高高校重视度、通过培训等形式提高教师专业水平和建立完善的课程体系等措施,希望能对大学生职业生涯规划教育工作的顺利开展提供指导,促使其实现跨越式发展.
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作者简介
张茜,1986—,女,河南信阳人,硕士研究生,毕业于宁波诺丁汉大学,讲师.工作院校：信阳职业技术学院.研究方向：就业指导.
职业规划论文参考资料：
结论：完善大学生职业规划新路径探究为关于职业规划方面的论文题目、论文提纲、职业规划范文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
