原创《多媒体下的初中数学分层教学模式》：关于免费初中数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中数学相关论文写作提供资料。
摘 要：初中分层教学模式是指从学生的知识基础、学习能力和学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,在教学目标、教学内容等方面体现层次性,把处于同一认知水平层级的学生编为若干固定班级或单科教学班级,对不同层级的学生群体制定适合他们发展水平的教学目标和采取恰当的教学方法组织教学的一种教学模式,分层教学是班级授课形式下的基于学生存在的个性差异基础上的一种个性化教学模式,这一教学模式强调和关照学生客观存在的个体差异性,尊重学生的主体价值.促进学生良好个性潜能的充分发展是其所追求的目标.这种教学模式在多媒体辅助下可以良好地展示出来.下面就来看一看在多媒体辅助下,初中数学教师是怎么样进行分层教学的.
关键词：多媒体：初中教学：分层教学
一、如何进行分层教学
1.讲解分层要照顾差生.讲解重点时,要兼顾低层次学生.低层次的学生弄懂新知识,高层学生训练解题能力,中等学生加深了印象,可谓一举多得.学习新知识时,对于差生来说,可能有很大困难,这样,再给他们重新分析讲解,给优生拓展学习.差生注重新知识的重复加深,这样,对于不同程度的学生进行不同层次的教学,可使每一个学生能“吃饱、吃好”,有利于学生掌握所学知识.
2.提问分层要照顾差生.提问是教师在课堂教学中经常性教学行为,为了鼓励全体学生都能参与课堂活动,教师应有意识地编拟三个层次的问题,便于课堂提问,有思维难度的问题让优生回答,简单问题优待差学生,适中的问题回答机会让给中层学生.学生回答问题有困难时,教师给予适当的引导、点拨,使三个层次的学生都机会参与到教学之中,不同层次的学生在不同程度上得到锻炼.
3.作业分层照顾差生.作业不可一刀切,造成差生的心理压力,应该给差生布置一些低难度、基础性的作业.使低层次学生有兴趣按时完成作业,集中精力解决基本题,达到培养基础性学习.
4.课下辅导要关注差生.课外辅导是课堂教学的补充,这种补充当然不是课堂的延时,也不是变相增加学生题量负担,而是教师根据不同层次的学生,给予针对性的指导,对低层学生辅导主要是调动非智力因素、培养师生和谐的感情,激发学习兴趣,指导学习方法,面批部分作业,个别辅导,重点突出选题的简单和基础.
二、在多媒体教学辅助下.根据教学目标进行分层备课
有了一定的分层以后,教师就要根据分层结果进行分层教学,在教学之前要根据实际情况来进行备课.传统的备课模式总是让教师很茫然,要写要记,在课堂上还不能很好地运用.而教师采用多媒体辅助进行备课,这样就可以有效地针对分层教学问题来进行全面的指导.教师将备课的内容制作成课件,根据难易程度以及要讲解的知识点进行分层安排,同时也有一个对比的过程.在备课过程中,教师还可以积极在课件中掌握每个层次上学生的学习知识,这样在教学的时候用课件来展示给学生.
三、在多媒体教学辅助下,根据教学计划开始分层教学
在教学过程中,有了多媒体辅助教学,教师就可以减少很多负担,在它的帮助下,教师可以根据教学计划来进行分类教学.不同层次的学生学习的知识点以及学习计划是不一样的,教师要按照一定的教学计划来进行教学,由于学生对初中数学的掌握情况不一样,教师会按照不同的计划来分类,这样的教学计划可以体现在多媒体教学上.教师有效地展示给学生这一节课的教学计划,逐步类推地告诉大家,大家就能一目了然地看到自己要学习的东西.多媒体上可以分出几大点,教师可以分出几个部分,这样的展示要比教师说的效果好.
四、多媒体辅助教学下的分层次作业留置
在多媒体辅助教学下,教师可以有效地帮助学生提高他们的学习能力.慢慢的,那些理解能力稍微偏弱一点的学生也能很好地掌握知识,会随着教师的辅导变得强大起来.教师在课堂上生动地讲解还不能完全让学生巩固知识,在作业留置上还要激发学生,在留作业上教师要帮助学生,并且分层留作业.在这一点上教师可以完全采用多媒体教学模式,运用多媒体来展示会彰显得更好.教师为学生安排多层次作业,学生可以有选择性地写,这样不强制于学生,也能更好地考虑到学生.因为不是强制,是学生自己选择的,所以教师在教学过程中才能更好地帮助学生,学生也能真心地去完成作业.
教师讲述会使学生弄得混乱,而在展示中学生可以根据自己的实际情况来选择自己应该掌握的程度以及教师的教育计划.如多媒体在展示中可以告诉大家几个部分：1）成绩在95以上的学生要掌握的数学知识难度标准值：2）成绩在85～95之间的学生教育计划；3）成绩在75～85之间的教育计划；4）成绩在75以下的教育计划,然后还会再分出来.这样的展示让学生一目了然,看得明白,所以在多媒体辅助下的教学分层计划就会展示得很透彻,
五、多媒体辅助下分层教学,提高教学质量
有了教学目标也就有了教学计划,教师就要开始着手进行教学了.在教学中,教师要不断地提高教学质量,可以在教学过程中运用多媒体教学模式来进行分层指导.
在初中数学分层教学中,数学教师不断地创新教学模式,在多媒体的辅助下更好地激发学生的学习热情,更好地完成分层教学目标,达到教學目的.在以后的教学实践中,教师还应再接再厉,不断地创新多媒体辅助下的初中数学教学,为培养优秀人才而努力.
初中数学论文参考资料：
结论：多媒体下的初中数学分层教学模式为关于初中数学方面的论文题目、论文提纲、初中数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
