原创《高中生物复习课教学》：这篇高中生物论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】现在高考越来越注重能力的考查,而不再是单纯考查课本知识的识记.但是在实际教学过程中,我们发现还是有大量的学生停留在“生物复习就是把书背熟”这样的认识层面上.这种复习策略造成的后果是穷于记忆、背了后面忘了前面、难以把前后知识联系起来、不会把课本知识应用在实际问题的解决上,不仅难以在高考中取得好成绩,从长远的角度看,也不利于提高独立的学习能力.因此,指导学生怎样在高三的复习中,既掌握课本知识,又提高自学能力,为将来进一步学习做好准备,是一个值得思考和探索的课题.
【关键词】态度;计划;方法;收集
一、端正复习态度,拥有最佳心理状态
每个人都渴望成功,即使是一个小小的成功,也会增强人的自信心和热情,激励人们去追求更高的目标.每个学生都报有期望成功的想法和获得赞许的期待.但由于以往的考试存在着一定的弊端,大多数学生被迫背着“沉重包袱”,带着应试的心态参加复习,也有一部分学生认为自己复习不复习都是一样,反正都是学不会,考试永远是不合格的,成功似乎离他们很遥远.因此,教师要注意帮助学生端正复习态度,启发和鼓励学生树立自信心,排除不良思想和自卑感,并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境,学生心情愉快,愿意上生物课,就容易记住所学知识,对不同类型的学生,提出不同的学习要求,因材施教,因人而异.
二、科学地制订一个全盘的复习计划
复习是一个系统工程,制定总体计划是很关键的,如果没有一个总体计划,教学就很容易随心所欲而顾此失彼.计划中注意体现几个方面：
1.时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊;
2.有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如新陈代谢和遗传变异等章节;
3.教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,使每个学生有明显的不同程度的进步;
4.整体复习和阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度;
5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等.
三、讲求教学方法
1.作好学习和复习方法的指导.在教学复习过程中我十分重视对学生学习方法的指导,包括如何制订学习计划、如何选参考书、如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师提问的技巧等）、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误和对策等.学生掌握了学习方法,学习起来就会主动、轻松,就有针对性,学习效果自然就大大提高. 2.提高课堂45分钟的效率.课前作好充分准备,包括分析大纲、考纲、教材、教学参考资料、堂上练习、电化教具、小黑板、生物模型和挂图等,使堂上教学的信息量增大,加上生动的语言表达理论联系实际,讲练结合,便能使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来,激发学生的兴趣,学生的注意力也容易集中,这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握了知识.
3.全面复习、突出重点.从历年生物高考试题来看,章节知识覆盖率均在90%以上,所以基础复习必须全面.但又不能平均主义,尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意,不太强调覆盖面,因此必须在全面复习的基础上突出重点.
4.强化训练.即把平时的训练当考试.在规定的时间内、独立、闭卷完成,途中不能中断不能查阅书本和答案,直到把所有学生认为会做的题目完成后才能对答案,看书、讨论或问老师.这样有利于保持思维的连续性,提高反应速度和熟练程度,消除对课本和答案的依赖,培养自信心,同时减少因重复翻阅答案而消耗的时间.
5.控制好学生的节奏.生命运动是一种有节律和周期性的,这是长期的进化过程对自然界变化的一种适应.比如总是学习,不进行文体活动和休息就推动节奏感,总是讲课,不看书或总是看书不做练习也没有节奏感.总之人体生命活动也好,学习也好,必须要以多种形式变化交替进行才有节奏,有节奏才不易疲劳,才有效率,老师要教会学生和帮助学生控制好自己的节奏,否则节奏一落千丈乱,就会影响学习的效果.
四、注重高考复习的信息收集、分析和交流
当今社会发展进入了信息时代,信息已在各种社会活动中占据了主导地位,高考复习也不例外.高考信息把握准确,方面明确,针对性强,复习效率高,因此必须注重高考信息.
第一、注意有关报刊（如招生报、教育报、南方日报等）和专业杂志（如《生物学通报》、《生物教学参考》、《生物教学》、《中国考试》等）,平时要花足时间查阅这些资料,及时做好有关信息的收集.
第二、是重视上级有关部门在各种场合传达的有关信息,加强和兄弟学校之间的信息交流.
第三、重视对《考试说明》的研究,重视对历年高生物试题的分析和比较,从中发现高考生物试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握高考命题的有关信息,研究的复习教学的对策,准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果.
总之,高三生物复习是全部高考科目复习中不可缺少的一环节,只有教师科学的教学方法,学生的学习才能达到最佳的效果,最终取得高考的全面胜利.
【参考文献】
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[4]狄贤超.谈高中生物研究性学习和信息技术的整合[J].中学生物教学
[5]冯华.高中生物研究性学习的教学实践及思考[J].新课程研究（教师教育）
高中生物论文参考资料：
结论：高中生物复习课教学为适合不知如何写高中生物方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中生物难还是地理难论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
