原创《家长如何应对体制外学校》：此文是一篇体制论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
Tina已经在家上学4个月,父母是自由职业者,教育的任务主要由父亲承担.退学之前,父亲让女儿进入看起来学业压力较轻的国际学校学习,但上了一段时间学后父亲发现,中国的国际学校也被绑上了升学竞争的“战车”.
国际学校里会像其他学校一样在教室里贴上考试倒计时牌,老师会布置很多作业给学生.Tina是一个自我要求很高的女孩,虽然成绩不错,但学校的种种要求,还是让她每一天都处于紧张和焦虑中.为了早上起来赶头天晚上写不完的作业,Tina给自己设定的起床时间越来越早,有时候甚至5点钟不到就起床.
在读完五年级上半学期后,Tina正式向父母提出退学的要求.父母对学校教育早有不满,Tina的要求得到了父母的支持.一开始,父亲也不知道该怎样在家教育,不过,由于拥有跨国生活经验和熟悉互联网,Tina父亲对寻找合适的教育方式和资源充满信心.
逃离学校
父亲无意间发现了“TED”网站,这是一个汇聚世界各行各业精英演讲的网站,每个演讲18分钟.“世界上最好的老师都在这里,我还有什么可怕的·”在研究了网站内容后,Tina父亲开始以网站上的演讲为教学核心,比如,如果学习一位物理学家的演讲,Tina除了要学会演讲中的生词外,还要寻找资料理解物理学家提及的专业知识.“科学家谈到纳米,我们就要去找关于纳米的材料,搞清楚纳米是什么东西.”父亲说.
现在,父亲每天为Tina制定学习内容和目标的计划,上午一般学习3小时,下午2小时左右.在家上学的Tina不用再起那么早,但依然保持着早睡早起的好习惯,事实上,4个多月以来,她的生活并没有因为不去学校而混乱.
记者在Tina家中看到的学习场景,是轻松又不失规则的.Tina学习的电脑放在餐桌上,这是一家人公用的电脑,她喜欢在学习时放一包纸巾在桌上.自己定位为“助教”的父亲,一般坐在Tina旁边或者站在她的身后,遇到问题他们一起讨论寻找答案.
Tina告诉记者,她喜欢现在的学习方式,记者问Tina在家上学是否会孤单,她说不觉得,她会经常和过去的同学一起玩.
由于难以得到社会的理解和认可,一些家庭选择为孩子创造更加“特殊”的空间实施“在家上学”.“腾龙”(网名)曾经居住在上海,他没让女儿上幼儿园.看到五六岁的小女孩天天在小区里晃荡,邻居们常常要来关心：你怎么没上幼儿园呢·你爸爸妈妈怎么不送你上学呢·别的小朋友都到幼儿园去了,你怎么在这里玩呢·“腾龙”觉得,长此以往,邻居们的关心会给孩子带来心理压力,听说云南大理聚集了很多“在家上学”的家庭,他也辞职带着孩子迁居大理.
城市里“在家上学”家庭大多在制定孩子的教育计划时,不会过多地偏离学校教育的进程,这是一种“两手准备”的计划：某一天如果孩子需要回到学校,他们也能适应.但大理的家庭,叛离学校教育的尺度则显得更大一些,做法上也距离学校教育更远.
有着世外桃源气氛的边远古城大理,被一些家庭视为践行“在家上学”的理想之地,这里不仅可以避开社会压力,也有利于让孩子们亲近自然.
大理的“在家上学”家庭来自全国各地,每个家庭的教育方式也不尽相同.有的家庭由家长自己教育,有的则是家长教育和读培训班相结合；有的家庭偏重传统文化、哲学、外语,有的则认为,“疯玩”是对年龄较小(7岁以下)孩子最好的教育.“腾龙”父女和其他几家“在家上学”家庭租住在一个院落里,三四个和“腾龙”女儿年龄相仿的孩子,每天在院子里奔跑、打滚,“腾龙”觉得,学习是一种 ,不需要刻意培训.
在家的风险
按照国家《义务教育法》,“在家上学”是一种不被允许的行为,几年前上海“孟母堂”被*后遭到教育主管部门的取缔.但杨东平认为,如果学校教育不能满足一部分家长的期待,那么社会和教育主管部门对家长们的选择,应抱有宽容的心态.“这几年,教育部门的观念有所改变,一般‘眼开眼闭’,我认为政府抱着宽容的态度是正确的.孩子教育的决定权是谁·从法理上说,虽然教育已经国家化,但家长的决定应该被认可.现代教育应该满足不同人群的教育需要,私立学校的出现也是为了这个目的.”
“在家上学”兴起50多年后,如果你向一个美国人提起“在家上学”,很多人联想到的是“高分”.美国“在家上学”的孩子在*中通常成绩更高,进入大学的比率更高,有四分之三的美国大学积极招收家庭教育的申请者,其中包括哈佛大学、斯坦福大学等名校,他们进入高校后的成绩一般也更好.还有相关研究证实,家庭学校的学生在社会、心理、情绪发展方面是健康的.
如果单从这样的标准看,“在家上学”似乎有利无害,但实践者却深知,“在家上学”也存在风险.
家长会带给“在家上学”孩子最直接和最大的影响,对于这一点,上海的一位父亲深有体会.女儿在家上学一年多后,这位父亲发现,妻子身上的缺点,几乎都能在女儿身上看见.
教育学学者、上海师范大学教授岳龙虽然对学校教育的滞后提出批评,但他并不赞同在家教育.他看到的一些例子表明,虽然家长的初衷是培养健康而完整的人,但到最后,家庭往往注重孩子某一方面技能的培养,而忽略孩子全面的发展.岳龙认为,学校教育是家庭教育无法替代的,比如社会交往的机会,哪怕家庭刻意制造机会,也无法和学校中学生之间、师生之间的交往相比.
家庭教育还要求家长有不断学习和更新知识的能力,而大理会议上记者注意到,一些家长显然还没有做好准备.会议间隙,Tina父亲受到欢迎,他将自己在网络上搜集到的在家教育资料、网站传授给“取经”的家长,当他提到一本书可以从网上购买时,一位妈妈却不知道如何网上购书.
上海师范大学教育学院副教授钟文芳,也不赞同在家教育,她认为,在家上学的前提是家长对教育知识非常了解,家长有教育的能力.钟文芳介绍说,一些国家对“在家上学”有相应的管理,比如家长要先向主管部门申请,才可以让孩子回家接受教育,在家上学的孩子定期要和对应的学校沟通,定期参加测试.她认为,中国目前的“在家上学”,是完全缺乏监管的.
“在家上学”的概念除了家长在家教育自己的孩子,广义上还包括把孩子送入和传统公立学校教育理念和方式完全不同的其他形式学校,这种学校又被统称为“体制外学校”.但一些实践者发现,“体制外学校”并不是他们想象的那样.
许贤胜(化名)几年前将女儿送入某学堂,这所学堂被很多“在家上学”的家庭推崇.学堂以国学、传统文化、武术等为特色,寄宿制,学费昂贵.当初去考察时,学校提出宽松的教育环境、不考试、锻炼身体等概念让许贤胜很满意.如今女儿从学堂小学毕业,但许贤胜发现,女儿不但没有表现出浸淫传统文化后的“知书达理”,甚至连家中长辈都懒得称呼；体格没有因习武而健壮,反而肥胖懒惰.许贤胜准备让女儿回到上海进入公立学校,参加学校测验时,数学试卷只会做一半的题目,英语试卷上的作文被她“拒写”.
许贤胜很纠结,他不知道,如果没有选择这种特别的教育方式,女儿是不是会“正常”一点.但他认定的一点是,完全“松”并不是一个好的教育方法.“传统学校有‘病’,但送入非传统学校并不是治病的‘药’.” 虽然已是事业上的“成功人士”,但许贤胜承认,大多数家长和他一样,教育知识非常贫乏,在为孩子选择教育方式时,很可能出现偏差.
由于中国“在家上学”出现时间不长,还没有“毕业生”,专家认为,很难判断“在家上学”的优劣.目前“在家上学”还被视为“异端”,社会对这种形式疑虑重重,社会应该宽容多样化的教育方式的出现.
体制论文参考资料：
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