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教育部将“高职会计技能大赛”设置为全国职业院校技能比赛项目之一,这促进了高职院校会计教学的改革 ,对教学、改革、学习都具有积极促进作用,本文分析了会计技能竞赛下的高职会计教学改革.
会计技能竞赛 高职会计 教学改革
近年来随着“最难就业季”的出现,高职会计毕业生的就业压力空前,同时企业不仅看中学生的专业水平,更注重学生的职业素养和实践创新能力.这就更需要学校从会计职业岗位出发,在“以赛促教”的模式下促进会计专业教学的改革,让教学更加具有针对性及有效性,才能顺利完成校企的无缝对接.
会计技能竞赛下高职的会计教学中不足
（1）教学手段单一
以往高职会计专业教学大多中采用传统的教学模式,多媒体教室教学及简单的电脑操作,电算化教学手段不够先进.当前是信息时代,会计信息化教学也是一个发展趋势,平板电脑、手机被作为教学工具进入课堂已经成为普遍现象,各种各样的会计教学软件更是不可缺少的,其可以让学生的学习过程以动画的形式进行,让学生体会工作流程,高职会计技能大赛也实现信息化.这些都对传统教学模式造成影响,已经无法满足当前教学发展需求.
（2）实践课程没有达到预期效果
培养学生的实践技能可以通过校内和校外实践教学来实现,但是在实际高职会计教学中,具体的实施并不是很如意,这是因为学校不够重视实践教学,没有认识到其重要性,课时安排不合理；另外,学校内部组织的实训项目,很多教师缺乏丰富的实践经验,也就让他们在设计实践教学时存在不足,缺乏合理的组织,让前后实训缺乏清晰的衔接逻辑,影响了学生的实训学习效果.课堂中的实训项目通常都是案例或者习题,这些缺乏实训效果.会计专业较为特殊,在假期的社会实践以及毕业顶岗实习中,企业无法一下接受很多的学生,这也让学生的实训效果不是很理想,学生没有得到真正的锻炼,无法获得实质性的提升.学校对于实训基地的建设资金投入不够,使得会计软件也只停留在考证方面,且软件的版本落后,很多高职院校缺乏竞赛专用的软件,没有企业最新的会计软件.
基于会计技能竞赛分析高职的会计教学改革策略
（1）确立科学的人才培养理念
高职会计专业教学需要制定科学的人才培养理念,为教学改革提供正确方向,为具体教学实践提供指导.高职院校会计专业教学中,除了让学生拥有理论知识证书之外,还需要注重对学生实践能力的培养,培养出的人才要具备会计实操能力,在财务管理、会计核算、出纳等方面可以综合发展.
（2）将竞赛中涉及到的专业知识加入到会计日常教学中
高职会计技能竞赛为教学提供指导,为教学改革提供方向,因此,在平日的会计教学中,教师需要将竞赛中相关的专业知识融入教学内容中.现阶段,竞赛是在仿真职场氛围中开展的,如税务、财务、供应商、银行等环境结合,有企业的会计人员以及行业专家、学校的财会类专业教师及学生一起参和、观摩和体验,是一项针对岗位进行的技能竞赛.在手工环节设置会计主管、总账会计、成本会计和出纳四个岗位,要求选手分工协作完成一个企业当月发生的经济业务,包括账证表业务的处理、纳税申报表的编制、企业财务分析等.以往手工会计实训中过于注重会计核算,忽略了会计业务,实训流程和企业实际情况有所差距,没有真实的业务往来流程以及环节衔接.在教学中,可以以某一企业一个月或一个会计期间发生的经济业务为背景,并让学生以小组为单位,从具体岗位要求完成的工作任务出发,小组成员进行各自岗位的相关实训任务,组员之间的岗位轮流交换,让学生体验不同的岗位,可以有效提高学生对自己岗位职责和工作的认知程度.电算方面要求选手运用软件独立完成系统初始化、总账、薪资管理、固定资产以及供应链系统等的数据信息处理,今年还新增加了管理会计中的本量利分析、成本动态、经营决策、投资决策、责任会计等内容,无疑大大增加了试题难度.教师在平日教学中,实操不能仅集中在业务处理等财物链管理系统,要更多的花时间进行供应链管理系统的练习,而且要逐步涉及财务分析、预测和决策等新加入內容.另外在课堂教学中大都是分块操作,缺乏将系统的一套完整的企业财务业务进行综合训练,这就需要老师的总结和积累,整理出比较完整和准确的题目供学生练习,这样学生才能在课堂上接触到更多的和会计技能竞赛相关的知识,从技能和素养上提高会计电算化的水平.
（3）增加会计信息化设备和软件的投入
会计软件是会计专业教学中必不可少的,因此,为了让学生能够在竞赛中收获好的成绩,学校就需要注重信息化设备及软件的投入,教师需要熟练掌握信息技术,灵活运用信息化教学手段,提升教学效果,学校要积极引入会计教学软件,对落后的软件进行及时的更新和更换.
（4）提高会计教师团队整体教学素质
教师的素质水平对教学及人才培养都具有重要影响作用,因此,要提高会计专业教学效果,提高人才的培养质量,就需要注重教师队伍建设,提高他们的整体素质水平.在竞赛中,高素质水平的教师团队教导的学生通常都可以收获较好的成绩,团队中除了教师之外,还有顾问和企业专家,一些经验不足的教师所带领的学生成绩并不是很理想.因此在竞赛以及教学中,都离不开高素质的教师团队,学校应该多为教师提供发展机会,为他们提供培训,安排他们去游戏院校考察学习等.
结束语
综上所述,高职会计技能竞赛可以为专业教学提供指导,为教学改革提供方向,教师在教学中要将竞赛涉及到的专业知识加入到日常教学中,提升学生的会计业务能力,不仅可以让学生在竞赛中取得好的成绩,还可以促进高职会计专业教学改革和发展,促进学生发展,可以提高高职人才培养的有效性,为社会输送更多专业的人才.
[1]杨奇.职业技能竞赛对优化会计专业教学改革的影响及作用研究[J].经济研究导刊,2012（13）
[2]周芝成.对当前高职会计教育教学改革的建议[J].新课程研究,2013 （4）
技能竞赛论文参考资料：
结论：基于会计技能竞赛分析高职会计教学改革为关于本文可作为技能竞赛方面的大学硕士与本科毕业论文技能竞赛总结论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
