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关于新课改论文范文资料 与新课改下初中数学教学实践和有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:新课改范文 科目:开题报告 2024-03-01

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传统的数学教学方法是以教师为中心,学生处于被动的学习地位,然而此种教学方法不利于增强学生的学习兴趣,也不利于提高学生的学习效率如果长期发展下去这就会导致学生丧失了创造力近几年来,随着新课程的不断改革,初中数学教师要改变自身的教学方法,在教学过程中坚持以学生为中心,调动学生学习的积极性

一、树立新课改下新的教学理念

数学是一门逻辑性较强、抽象性较强的学科在以前的教学过程中,教师往往采用“填鸭式”的教学理念与教学方法来开展教学活动,然而这种教学方法却存在着一系列问题:落后的教学理念,不利于学生养成良好的学习习惯;教学目标只是以传授为主,不利于提高学生的创造力因此在新课改的背景下,初中数学教师要积极转变自身的教学理念,更新教学方式,推动提高整个数学课堂教学效率的不断提高

在新课改下,数学课程是由数学教师、学生、教学材料、教学情境以及教学环境组成的全方位生态系统,换句话来说数学课程是在不断变化的,并且也是教师与学生相互探究新知识的一个过程所以在初中数学教学过程中,教师要树立新的教学理念在新课改的影响下,数学教学不仅要注重结果,还要注重整个过程,促使学生的全面发展同时还要引导学生进行创新,让学生掌握学习数学的方法所以初中数学教师要树立新的教学理念,加强教师与学生之间的关系,促进学生的个性发展,并且要慢慢地与学生构建和谐的关系比如:当老师要引导学生巩固函数教学内容时,教师可以先让学生自己回顾,鼓励学生自己作图,分析来获得一次函数、二次函数与反比函数之间的不同之处,这样做有助于加深学生对知识的理解与记忆,从而提高数学课堂的教学质量

二、重视培养学生的数学能力

在初中数学教学过程中,教师要重视基础知识的讲解,并且还要强化数学思想,不断培养学生的数学能力通过指导学生,让学生掌握学习数学的方法,这样做既促使学生的学习能力做到以提高,又增强了学生学习数学的兴趣除此之外教师要从不同的方面来引导学生探索问题,潜移默化中培养学生的发散性思维比如:当老师要讲解“二次函数”这一教学内容的时候,教师要让学生自己动手画出多个抛物线,根据不同的抛物线来将二次函数的特点总结出来在这一教学过程中既培养了学生分析问题、解决问题的能力,又提高了学生的数学能力

三、运用多种教学模式,不断提高课堂教学效率

[J15mm]

1引入信息化教学方式,提高课堂教学质量

近几年来,随着素质教育体制的不断改革,计算机多媒体辅助教学已经成为提高课堂效率的一个途径在新课程改革中曾提出了:要将信息技术的优势发挥出来,为学生学习、发展提供分析问题、解决问题的机会,不断开拓学生的视野因此教师要合理的、有效的运用信息化教学手段,让学生居于主动的学习地位,成为真正的学习主人同时利用多媒体丰富了教学内容,吸引了学生的注意力比如:当老师要讲解“直线与圆的位置关系”这一教学内容的时候,教师可以利用几何画板软件来构建新绘图,然后在绘图板上画图,并且设置了相离、相切、相交这三个按钮,如果学生双击了相离这一按钮,此时圆O不动,直线AB开始移动,然后教师让学生来观察,此时的圆O半径与圆心点O到直线AB距离之间的关系,学生发现圆心点O到直线AB距离大于圆O的半径,那么这种情况就说明圆O与直线的位置关系是相离接着教师再让学生分别双击相切或者相交的按钮,让学生了解到圆O半径与圆心点O到直线AB距离之间的关系,便于学生更好的理解本节课的内容这种新颖的教学方法,可以让学生更快的接受这些新知识,并且也提高了学生的学习效率

2创设生活化教学情境,提高课堂教学质量

新课程标准指出:在开展课堂教学活动的过程中,教师要坚持“以生为本”的原则,将教学内容要与学生的生活实际紧密结合,创设生活化教学情境,以此提高课堂教学质量作为初中数学教师,要积极将生活化教学情境引入课堂,以此增强课堂教学内容的直观性和趣味性,充分激发学生的学习热情和积极性例如:教师在讲解“轴对称现象”这方面内容时,可以引导学生从现实生活中寻找轴对称图形或轴对称现象,并用相机将它们拍下来,然后以此为基础,制作多媒体课件,即:将这些照片插到里面,让学生能够直观地观察轴对称图形,如此有助于学生了解数学与实际生活之间存在的密切联系,而在此过程中,学生也会感受到数学知识的重要性

四、数学教学要将解决问题作为目的

学习的前提那就是发现问题,如果学生发现不了问题,那么学生就学习不到新的知识以前的数学教学是模式化,对于学生来说没有真正需要探究的问题因此在初中数学教学过程中,教师要明确教学目的,引导学生发现问题,探究问题,最终解决问题比如:当老师要讲解“实际问题与一元二次方程”这一教学内容的时候,教师首先让学生自己来回顾在他们的实际生活中哪一些问题会运用到一元二次方程这一知识点,此时有的学生会回答:商场的衣服连续两次打折中就涉及到一元二次方程这一知识借着这个机会教师引出本节课所学的知识,教师这样做可以让学生感受到数学知识与实际生活的联系,增强学生学习数学的兴趣

在新课程改革的背景下,初中数学教师要将数学内容与学生的现实生活联系起来,激发学生的求知欲同时使教学内容要做到难易适中,鼓励每一位学生思考数学问题,寻找解决数学问题的方法,逐渐培养学生的创造性思维,增强他们的学习能力 .

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结论:新课改下初中数学教学实践和为关于本文可作为相关专业新课改论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文新课改论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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