原创《刘安婷，用生命影响生命》：该文是关于刘安婷论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
作为一个考上美国常春藤名校普林斯顿大学拿着全额奖学金的学生,刘安婷曾手握九所名校的录取通知书,26岁登上福布斯首次发布的亚洲“30位30岁以下领袖”榜单.然而,就在所有人都以为她前途无量时,她放弃高薪工作回到中国台湾,开始做她心中更重要的事.
找个值得耕耘的地方,种下你的幸运
刘安婷出生于台中一个平凡家庭,父亲专门辅导中学辍学生复读,母亲是小学老师.读书时代的刘安婷学习努力,在台中女中的最后一年里,因为要同步准备台湾地区大学和美国大学的入学考试,她每天只睡三四个小时,被称为“刺猬学霸”.
在刘安婷眼里,考取台湾最好的大学并不是终极目标,她的理想是进入全世界最好的大学.2008年,她考上普林斯顿大学.她将经历写成书《学会坚强,我考上了普林斯顿》,成为台湾家长教育孩子的“宝典”.
支撑少年刘安婷的,是“饼干理论”.美国伯克利大学曾做过一个实验,他们将一群大学生召集起来,分成多个三人小组,然后在每个小组里随机选一个小组长.接下来,每个小组被分别安排在各个房间里,研究员给出讨论的题目后就离开了.过了一会儿,研究员们又回到每个房间,端着一盘犒赏他们的饼干,每盘只有四块饼干.研究员们想看看这最后一块饼干的“下场”.结果发现,几乎毫无例外,多出来的饼干都被小组长吃掉了.
这个实验深深影响着刘安婷,她称自己从小就是一个“饼干怪”,一个一个第一名、一份一份成绩,就是她的饼干.她觉得已经找到了人生的最终目标,就是不断地吃下更大的饼干,总有一天,她可以吃到这个世界上的“终极饼干”.
这块“终极饼干”换成谚语来说就是：吃得苦中苦,方为人上人.然而,她的饼干理论与生活遭遇,一切都在悄然变化.
大一暑假,刘安婷到非洲加纳做了两个月的小学老师.教室非常破旧,地板是泥土,黑板是黑色油漆刷成的.学生穿的衣服都是别人捐的,大部分不合身.上课时间只有一半的孩子做笔记,因为只有这一半孩子有笔.虽然环境非常恶劣,但孩子们面对外国来的老师还是很兴奋.
从刘安婷进教室的第一刻开始,就有老师跟她说,班里一个叫玛丽的学生,脾气古怪,不跟任何人说话.刘安婷坚持每天进教室都跟她说：“Hello！Mary, how are you（嗨,玛丽,你好吗）?”
四周过去,玛丽一点反应都没有.第五周的一天,玛丽忽然抬起头说：“I’m not good（我不好）！”刘安婷一阵狂喜,但任凭她怎么问,玛丽再也不回答.到了第七周,玛丽忽然又说：“I’m not good. My mother hit me（我不好,我妈妈打我）！”从此就再也没跟刘安婷讲过一句话.
支教最后一天,刘安婷和孩子们说了再见,站在学校门口等巴士.她忽然听到背后有跑步声,转过身,看到玛丽正朝她跑来.那天下着毛毛雨,地上都是稀泥,刘安婷的鞋上也沾满泥.玛丽追来,一句话也没有说,只是蹲下身,用手把刘安婷鞋上的泥一点点地抹掉,然后站起身,往教室跑去.
刘安婷看着玛丽的身影,第一次意识到：带给一个孩子改变的契机,竟然会是简单的一句“你好吗”.
虽然离开了非洲,但劉安婷一直问自己：“如果那天我可以为玛丽留下来,那么她的故事,我的故事,是否都会有所不一样呢?”
最难教的学生,会成为最好的老师
2010年假期,刘安婷去了海地.当时,“海地大地震”已过去一年,但整个国家三分之一的人口仍住在帐篷里.
刘安婷在难民营中当法文和英文老师.面对这些痛失至亲,流离失所的孩子,刘安婷觉得能为他们做的实在太少了.很长一段时间,除了上课,她大部分时间很少讲话,而是去一个个帐篷听学生讲他们的故事,陪他们一起哭,一起笑.
回到美国后,海地的学生们想办法和她保持联络,其中一个学生告诉刘安婷：“老师,我从来没有停止过讲你的故事.”刘安婷问她：“我很少讲话,哪来的故事?”
学生回答：“你没有满腔的大道理讲给我们听,你用你的聆听告诉我们,生命就算没办法改变,也都有它们既有的价值.”刘安婷顿时热泪盈眶.
2011年大学毕业后,刘安婷在新泽西一家医疗咨询公司做管理顾问.她出书,做演讲,是不折不扣的社会精英.刘安婷有了“终极饼干”,却没有饱腹感.相反,当她的心因为玛丽而纠结,当面对天灾人祸,她因为感到自身渺小而闭嘴时,她的心里却有一种莫名的满足感.
就在迷茫时,她读到特蕾莎修女的一句祷告词：“主啊,求您让我的心完全地破碎,好让我的心中能有整个世界.”刘安婷泣不成声,她这才意识到,原来自己从小到大所秉持的“饼干定律”是错的：虽然我曾经是追逐饼干比赛之中最强、最快乐的佼佼者之一,但我发现自己是在狼吞虎咽,与其说我的心充满了快乐和满足感,还不如说它已经昏得、饱得、胀得看不到眼前的世界,也感受不到身旁的温度了.我的世界可能就在我的眼前、我的手上,但在我的心中,它越来越冷,越来越空.
但当刘安婷的心因为海地的孩子们而破碎时,她反而恢复了知觉.她也意识到,原来真正的养分来自于每一份破碎之后所带来的希望和爱;原来最令人饱足的饼干是破碎的饼干,最快乐的自己是柔软的自己.
即使世界不完美,但我选择勇敢
2013年,刘安婷回到台湾成立了“Teach For Taiwan”（简称TFT）公益教育机构,成为一名乡村教师.
因为经过一番调研,刘安婷发现了台湾教育的痛点：每九个孩子中,就有一个是弱势儿童.而这些孩子也因为如贫穷、家庭暴力、非原住民等因素受到各方面的歧视.她想：对于这些孩子来说,改变命运的唯一途径,只有教育.因此TFT召集年轻人去偏僻乡村教学至少两年.
刘安婷没想到的是,原本这项公益项目只对外招募十个人,最后竟收到了近两百封申请书.在逐个阅读申请书的过程中,刘安婷想到了自己最初决定回家投身教育时,周围人的质疑和反对,彼时她内心是孤独的,此时感受到的却是支持和温暖.
从最初的一个人,经历过四处碰壁,到团队扩建,五年间,这一群志同道合的年轻人终于获得了外界的认可.如今,TFT的团队师资力量已经发展到上百人,至今教过的学生据不完全统计已经超过了2800人等
刘安婷说：“即使世界充满了不完美和丑陋,但我愿意交出我的幸运,选择善良、选择温柔、选择去爱.只有当你为自己一次次在小事情上勇敢,才有机会真正活出自己最喜欢的样子.”是的,只有自己选择过的人生,才是你真正想要的人生.
编辑 张秀格 gegepretty@163.com
刘安婷论文参考资料：
结论：刘安婷，用生命影响生命为关于对写作刘安婷论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文刘安婷论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
