原创《手机玩物丧志》：本文关于玩物丧志论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【赞成,手机如同洪水猛兽】
在校方看来,学生使用手机或多或少都会影响到学习.2015年英国相关的调查数据显示,全日制学校禁止学生使用手机后,学生的成绩相比未禁止之前提高了6.4%,这相当于让学生在一学年内额外学习5天的效果.而早在2001年的一项相关调查中,并没有一所学校禁止学生使用手机.到了2007年,禁止使用手机的学校占比为50%.到了2013年,98%的学校要求学生入校时将手机上交.和此同时,也有一些学校反其道而行之,逐渐解除了学生不能使用手机的禁令,比如纽约市已解除了长达10年的学生不能在学校使用手机的禁令,甚至还有一些学校开始使用智能设备授课,如iPad.当然,这些举措都基于国情和各校的现实因素,但统一的认知是,学生自由使用手机确实对学习有一定的影响.
不同于早些年的“老人机”,如今智能手机上的功能纷繁复杂,家长自己都难以自律,更何况自控能力有限的青少年.对于脱离了家庭管理在学校寄宿的学生,他们只能依靠学校的规章制度保持自律,所以就更容易沉迷于和学习无关的事物中.因此对于“禁机令”,大多数家长是表示理解和支持的.
【反对,适当使用手机并不会玩物丧志】
事实上,智能手机早已成为人们日常生活中不可或缺的工具,眼下每个季度都会有手机品牌召开新品发布会,相关的产品测评在网上铺天盖地,其中甚至不乏中学生的测评作品.高科技产品的便利已经让很多成年人成为“手机控”,对于00后来说,接触手机等电子产品更是家常便饭.
手机作为现代人的生活工具之一,它可以满足学生基本的日常通讯需求,恰当使用还可以帮助学生对课堂学习进行补充,拓展视野.学生可以利用零碎的时间在手机上背几个单词、刷几道选择题、浏览几篇短文,同时也能及时了解瞬息万变的社会,这对学生的全面发展是有所帮助的.回顾近几年各地的高考作文题,“共享单车”“一带一路”等新概念越来越频繁地出现在所给的材料当中,学生如果没有开阔的视野,就很难把握这些社会热点.所以,對于学生来说,手机的存在和被使用,也是在一定情理之中的.手机和学习,两者之间本身并不存在矛盾关系,关键在于手机被学生何种程度地使用,在什么场合使用,我们不能简单地把“使用手机”和“玩物丧志”联系在一起.
玩物丧志论文参考资料：
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